2024年幼儿园大班社会优秀教案《遵守规则》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班社会优秀教案《遵守规则》含反思

大班社会优秀教案《遵守规则》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能主动参加集体探讨，共同制定嬉戏新规则。并尝试合作与竞赛，知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守，喜爱嬉戏。感受由遵守规则带来的欢乐心情，快来看看幼儿园大班社会优秀《遵守规则》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守。

2、能主动参加集体探讨，共同制定嬉戏新规则。并尝试合作与竞赛。

3、喜爱嬉戏。感受由遵守规则带来的欢乐心情。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、阅历打算：已会玩《谁是领头人》的嬉戏，相识一些常见的标记。

2、物质打算：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

活动过程：

一、嬉戏看谁认得快，引出规则标记

师：昨天，我们一起相识了一些遵守规则的标记，想和它们来做嬉戏吗？

1.老师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）

2.老师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持宁静，不说话。E.渐渐走，不要跑。）

3.小结：小挚友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人嬉戏《谁是领头人》，强调遵守嬉戏规则

1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的嬉戏，还记得这个嬉戏中要遵守哪些规则吗？

A.不能告知亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

请小挚友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

C.和领头人的动作一样。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

小结：原来《谁是领头人》的嬉戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

2.幼儿进行嬉戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

状况A：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发觉他就是领头人的？

幼：领头人在变动作的时候被发觉了。

师：那小挚友想一想，假如你是领头人，怎样变才不简单被发觉？

小结：聪慧的领头人在变动作时要快速、不被发觉。

幼：我望见许多小挚友都在看他。

师：那小挚友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不简单被发觉呢？

小结：聪慧的小挚友在看领头人做动作时会静静地、快速地看。

状况B：没找出来。

师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小挚友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

三、加入音乐，引人新规则1

1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

师：你们喜爱玩这个嬉戏吗？想不想给这个嬉戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

（1）老师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

（3）音乐停。提问：假如这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由探讨）

师：你们说的方法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）

结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）假如音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

2.幼儿起先新规则的嬉戏。

状况A猜对，师：说说你怎么发觉他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更