2024年八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教案1 （新版）济南版.docx

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教案1（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教案1（新版）济南版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024年八年级生物上册第4.3.3节《走向成熟》，济南版教材。内容包括：

1.青春期的生理变化：主要包括第二性征的出现、性激素的分泌以及生殖器官的发育。

2.青春期的心理变化：学生在这一阶段可能会面临的心理问题，如焦虑、自卑、叛逆等，以及如何调整心态，健康成长。

3.青春期与社会的互动：如何正确处理与父母、老师、同学和社会的关系，建立良好的人际关系。

4.青春期价值观的塑造：培养学生正确的价值观，树立远大理想，为未来人生奠定基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了人体的生殖系统，对本节课的生理变化有了一定的了解。

2.学生在之前的课程中学习了心理健康知识，对本节课的心理变化有一定的认识。

3.学生在社会课堂上学习了与人沟通、交往的技巧，为本节课处理人际关系提供了基础。

4.学生在道德与法治课程中学习了价值观的塑造，为本节课价值观的培养奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生能够理解青春期是人生长发育的一个阶段，认识到生命的宝贵和成长过程中的自然规律。

2.科学思维：培养学生分析青春期生理、心理变化的能力，学会通过科学的方法来解决问题。

3.社会责任：培养学生正确处理人际关系，尊重他人，积极参与社会活动的意识，增强社会责任感。

4.价值观念：引导学生树立正确的价值观，明确自己的人生目标，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想。

重点难点及解决办法

重点：

1.青春期生理变化的机理和表现。

2.青春期心理变化的特征及其对个人成长的影响。

3.正确处理青春期的人际关系，建立良好的社会交往能力。

4.塑造正确的价值观，明确人生目标。

难点：

1.青春期生理变化的机理，特别是激素作用的具体过程。

2.青春期心理变化的深层次原因，以及如何进行自我调适。

3.如何引导学生从理论和实践两方面理解和运用社会主义核心价值观。

解决办法：

1.利用多媒体动画和图表，生动展示青春期生理变化的过程，强化直观感知。

2.设计角色扮演和小组讨论，让学生在模拟实践中理解和应对心理变化。

3.通过案例分析和小组讨论，引导学生学习有效的人际沟通技巧。

4.结合时事新闻和社会主义核心价值观的教育，激发学生的社会责任感和历史使命感。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于阐述青春期生理、心理变化的基本概念和知识点。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解青春期面临的挑战和应对策略。

-小组讨论：鼓励学生就青春期相关话题展开讨论，促进互动和共同成长。

-角色扮演：让学生模拟青春期可能遇到的情境，提高人际沟通和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-青春期变化体验馆：让学生通过虚拟现实技术，体验青春期生理、心理变化的过程。

-成长困惑辩论赛：学生分组辩论，探讨青春期面临的困惑及其解决办法。

-人生规划工作坊：引导学生思考自己的人生目标，制定切实可行的人生规划。

-社会主义核心价值观实践活动：通过参观考察、社会服务等方式，强化学生的社会责任感和历史使命感。

3.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示青春期生理、心理变化的知识点和相关案例。

-视频：播放青春期相关的纪录片和教学视频，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用网络平台，进行在线讨论和资源共享，拓宽学生的学习渠道。

-实物模型：展示人体生殖器官的模型，帮助学生更好地理解青春期生理变化。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：检测学生对青春期知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

-小组讨论报告：评估学生在讨论中的参与度和协作能力。

-人生规划展示：评价学生的价值观和人生目标的设定及实现策略。

-社会主义核心价值观实践报告：了解学生在实践活动中的表现，强化价值观的培养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、生理和心理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理变化。

详细介绍青春期各个方面的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

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