小学信息技术第二册下册 第11课 漂亮的电子邮件教案 苏科版.docx

小学信息技术第二册下册第11课漂亮的电子邮件教案苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册下册第11课漂亮的电子邮件教案苏科版

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第二册下册第11课漂亮的电子邮件

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电子邮件信息的敏感性和识别能力，让学生意识到保护个人隐私和信息安全的重要性。

2.计算思维：通过学习电子邮件的基本知识和操作技能，培养学生运用逻辑思维解决问题的方式。

3.数字化学习与创新：培养学生利用电子邮件进行沟通交流、分享信息的能力，提高学生的信息素养和沟通能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德与法律规范，尊重他人隐私，正确使用电子邮件进行健康交流的责任意识。

学情分析

小学四年级的学生在这个阶段已经对计算机和信息技术有了初步的接触和认识，大部分学生能够熟练地使用电脑进行基本的操作，如开关机、浏览网页、使用办公软件等。然而，对于电子邮件这一块，部分学生可能只是偶尔使用过，对电子邮件的认知程度和操作技能层次不齐。

在知识方面，学生们对于电子邮件的基本概念，如收发邮件、邮箱地址、邮件主题等，可能只是略知一二。他们需要通过课堂学习，进一步了解和掌握电子邮件的详细操作步骤和技巧。

在能力方面，学生们具备一定的计算机操作能力，但电子邮件的发送和接收涉及到的细节和步骤较多，需要学生们在实践中逐步提高操作的准确性和熟练度。此外，学生们在信息的组织、撰写和表达方面还需要加强，这也是本节课需要重点培养的能力。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习热情，对新鲜事物充满探索欲望。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在网络使用过程中，可能存在随意点击链接、泄露个人信息等不安全行为。因此，在本节课的学习中，除了教授电子邮件知识外，还需要加强学生的网络安全教育，培养他们良好的网络行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解电子邮件的基本概念和操作步骤，让学生掌握电子邮件的使用方法。

（2）讨论法：分组让学生讨论电子邮件的用途和优势，激发学生对电子邮件的兴趣和认识。

（3）实验法：引导学生动手实践，操作电子邮件客户端，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示电子邮件的操作步骤和示例，让学生更直观地理解电子邮件的使用方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟演示，让学生跟随步骤进行操作练习，提高学生的动手能力。

（3）网络资源：利用网络资源提供电子邮件的实际应用场景，让学生了解电子邮件在现实生活中的运用，增强学生的学习兴趣。

（4）互动平台：通过互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，提高课堂互动性和学生的参与度。

（5）评价工具：运用评价工具对学生的电子邮件作品进行评价，给予学生反馈，促进学生的改进和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子邮件的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子邮件内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电子邮件教学目标和电子邮件重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电子邮件教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子邮件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电子邮件学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子邮件内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电子邮件新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子邮件知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电子邮件问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电子邮件知识的应用，提高实践能力。

在电子邮件新课呈现结束后，对电子邮件知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子邮件知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电子邮