教科版（2024秋）科学 一年级下册 2.2校园里的动物 教案.docx

教科版（2024秋）科学一年级下册2.2校园里的动物教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2024秋）科学一年级下册2.2校园里的动物

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和探究校园里的动物，让学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论的科学探究方法。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，学会运用观察、实验、调查等方法收集数据，并对其进行分析和解释。

3.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维的能力，能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

4.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，具备良好的合作精神和坚持不懈的研究态度。

5.科学知识：让学生了解和掌握校园里常见的动物的特点和分类，认识动物的多样性，并能够运用这些知识解释生活中的现象。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于动物有一定的了解，但是可能缺乏系统的科学知识。在知识层面，学生们可能知道一些常见的动物名称和特点，但是对于动物的分类和生态习性可能了解不多。因此，在教学过程中，需要从基础开始，引导学生逐步建立起对动物的科学认识。

在能力方面，学生们可能具备一定的观察和描述能力，但是可能缺乏实验设计和解决问题的能力。因此，在教学过程中，需要通过实验和探究活动，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和问题解决能力。

在素质方面，学生们可能具备一定的的好奇心和探索精神，但是可能缺乏合作意识和团队协作能力。因此，在教学过程中，需要通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律不好的问题。这可能会影响到课堂教学效果和学习效果。因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

对于课程学习的影响，学生的知识层面需要从基础开始，逐步建立起对动物的科学认识；能力方面需要通过实验和探究活动，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和问题解决能力；素质方面需要通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力；行为习惯方面需要通过有趣的教学活动和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过提出问题、假设、设计和实施实验，以及分析结果，引导学生主动探索和学习。这种方法可以激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的科学探究能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问题解答和课堂讨论等形式的互动，促进学生之间的思想交流，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟实验、角色扮演和实地考察等活动，为学生提供真实的学习情境，帮助他们将理论知识与实际生活联系起来，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，以生动形象的方式呈现动物的特点和生态环境，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

2.网络教学平台：通过在线课程、讨论区等网络平台，实现资源共享，拓宽学生的学习渠道，促进他们的自主学习。

3.实地考察：组织学生参观校园内的动物栖息地，如花坛、操场等，让他们亲身观察和体验动物的生活习性，提高他们的实践能力。

4.科学实验器材：利用显微镜、放大镜等实验器材，让学生观察动物的细节特征，培养他们的观察能力和实验操作能力。

5.教学游戏：设计有趣的动物分类游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“校园里的动物”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“校园里的动物”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“校园里的动物”教学目标和“校园里的动物”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“校园里的动物”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“校园里的动物”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“校园里的动物”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“动物的特点和分类”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“校园里的动物”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“校园里的动物”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“动物的分类和生态习性