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初一历史期中考试试卷分析

初一历史期中考试试卷分析「篇一」

初一历史期中考试试卷分析

一、基本情况

本次考查本班共25人参考，及格人数11，44%。最高分41分。整体考查情况

不理想。

二、试题分析

1、侧重双基。

整个选择题部分，除15题外，大多考对历史基本知识的考查。第2题、第9

题、第13题兼顾了对学生读图能力的考查。

2、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，

且对重点知识的考查很突出，如23、24两条材料题，都紧扣课标要求，突出重

点。第15题，23题第1小题，24题第4小题，设计有一定难度，能考出学生的层

次和水平。

3、试题灵活，联系社会实际本份试题命题很灵活，联系社会实际考查，但考

查的知识点都在课本。如21题，考查大禹治水和都江堰工程时，联系实际，“泰

州位于长江流域，今天该流域最大的水利工程是什么？在哪些方面发挥了巨大的作

用？”学生需要有必要的地理知识才能作答。第23题，“孔子的仁的思想，对今

天社会建设有何现实意义？”要求学生关心时事，关心政治才能正确作答。再如第

24题，考查商鞅变法时“结合商鞅变法的内容回答，在商鞅变法法后，某位平民

想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？”考得很灵活，

学生不仅要记得商鞅变法的内容，而且要善于筛选信息，明确指向“奖励军功”，

才能正确作答。

本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的

能力，不足之处是由于所学内容不多，试卷中不少内容超出中考考纲，学生作答比

较困难。

三、原因分析

1、教学进度未跟上，没有必要的集中复习时间。

2、对学生读图能力、有效提取信息的能力训练不够。

3、平时对学生学习效果的检测反馈不够，答题指导不到位。

四、教学设想

1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实

好，让学生要掌握准确无误，尽量在课堂掌握巩固。

2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养

学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的

方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学

科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片对于课本的`一些历史图片，一定让学生看图、读图、识

图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进

而能掌握课本的一些历史图片。

5、重视历史知识的总结对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专

题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，

条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，

引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简

洁、准确的语言表达出来。

初一历史期中考试试卷分析「篇二」

一、均率统计

二、试题分析

本试题分两大块，(一)是单项选择题，共15个小题，每小题3分，共45分。

(二)是非选择题，有简答题16，材料题17、18，探究题19。

这份试题，覆盖面广、基础性强，立足于历史基础知识，以重点知识来设计题

目，重在考查学生对基础知识的掌握情况。试卷中基础题约占75%，基本上没什么

难度，都是课本上的知识点，应用、综合类试题约占25%，有一定难度，需要学生

根据所学知识拔高、探究。整体来看，试卷中无偏题、怪题。

三、答题情况分析及存在问题

(一)单选题

8题：李白和杜甫诗歌艺术特色不同的原因在于，两人生活的时代不一样，这

个知识点，学生教容易忽视。

11题：经济重心的南移是在宋朝，课堂教学时，没有给学生细分。所以，好

多学生选择北宋。

14题：题中的材料，反映的`是北宋的社会经济状况，学生们不能

很好的对三个有效信息，进行归纳分析，所以造成失误。

(二)简答题和材料题

16题：本题较简单，考察的都是死知识，但是对于运河开通的影响，有的学

生还是答不到点上。语言组织和答案要点的把握有欠缺。

17题：考查科举制的知识。本