浙教版（2023）三上 第二单元第6课《查看资源与文件》教学设计.docx

浙教版（2023）三上第二单元第6课《查看资源与文件》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《查看资源与文件》是浙教版（2023）三年级上册第二单元第6课的内容。本节课主要围绕如何在电脑中查看资源与文件展开，目的是让学生掌握资源与文件的基本操作方法，提高他们的计算机应用能力。

教学内容包括：

1.学习使用资源管理器查看电脑中的文件与文件夹；

2.掌握使用搜索功能快速找到需要的文件；

3.学会在资源管理器中进行文件与文件夹的创建、删除、复制、移动等基本操作；

4.了解文件与文件夹的属性，并学会根据需求修改文件属性；

5.通过实践任务，培养学生独立操作计算机解决问题的能力。

本节课内容紧密联系学生的实际需求，旨在让学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力。在教学过程中，要注意引导学生动手实践，培养他们的动手操作兴趣，从而提高课堂教学效果。

核心素养目标

《查看资源与文件》这一章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用能力。

1.信息意识：培养学生对电脑中资源与文件的基本认识，使他们能够主动发现并获取有用的信息。

2.计算思维：通过学习使用资源管理器查看、搜索文件与文件夹，培养学生解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用所学知识，自主完成实践任务，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息技术应用能力：掌握文件与文件夹的基本操作方法，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

本节课旨在通过培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。

学情分析

在进入《查看资源与文件》这一章节的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。他们在前期的信息技术课程学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生对计算机操作较为熟悉，而部分学生则相对陌生。因此，在教学过程中，我们需要关注全体学生，尤其是对计算机操作不熟悉的学生，确保他们能够跟上教学进度。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生在进入本节课学习之前，已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。但他们对文件与文件夹的概念、操作方法以及电脑资源的管理还不够了解。因此，本节课需要从基础知识入手，引导学生逐步掌握文件与文件夹的操作方法。

在能力方面，学生在前期的学习中，已经培养了一定的计算机操作能力。但他们在实际操作中，尤其是在遇到问题时，往往缺乏独立的解决问题的能力。因此，本节课需要通过实践任务，培养学生独立操作计算机解决问题的能力。

在素质方面，学生需要培养的信息素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用能力。这些素质的培养将有助于他们更好地适应未来社会的发展需求。

3.行为习惯

学生在进入本节课学习之前，已经形成了一定的学习习惯。但他们在电脑操作过程中，可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些行为习惯对课程学习有以下影响：

（1）注意力不集中：可能导致学生在学习过程中，无法专注于课程内容，影响学习效果。

（2）操作不规范：可能导致学生在实际操作中，出现错误操作，影响学习进度。

针对以上问题，教师需要在教学过程中，注重培养学生的注意力，规范他们的操作行为。可以通过以下方式实现：

（1）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

（2）设置实践任务，引导学生动手操作，培养他们的动手能力。

（3）在操作过程中，教师要对学生进行及时指导，纠正他们的错误操作，帮助他们建立正确的操作习惯。

4.教学策略

根据学生的学情分析，我们可以设计以下教学策略：

（1）从基础知识入手，引导学生逐步掌握文件与文件夹的操作方法。

（2）通过实践任务，培养学生独立操作计算机解决问题的能力。

（3）注重培养学生的注意力，规范他们的操作行为。

（4）关注全体学生，尤其是对计算机操作不熟悉的学生，确保他们能够跟上教学进度。

（5）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设置实践任务，引导学生动手操作，培养他们的动手能力和解决问题的能力。例如，在学习文件与文件夹的操作方法时，可以让学生实际操作电脑，完成创建、删除、复制、移动文件与文件夹的任务。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和实践，培养他们的合作意识和团队精神。例如，在学习如何搜索文件时，可以让学生分组进行讨论，