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《第13课宋元时期的科技与中外交通》教案
教学目标
1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,知道宋
元时期发达的中外交通状况。
2.阅读文字材料和《相关史事》,获取有效历史信息,了解宋元时期科技发展的状况。
3.探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》,学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
4.学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步
作出的重要贡献;认识到中国是世界的一部分。
教学重点
活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。
教学难点
活字印刷术的发明。
教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
每逢盛大的节日或庆典,人们都要
燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美
好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么设置情景,调
导入新课漂亮的烟花?那么,大家知道烟花是由动学生学习的积
什么制成的吗?(火药)火药是我国古极性。
代四大发明之一。另外三项发明是什
么?(造纸术、印刷术、指南针)
1.活字印刷术的发明
探究新知
我国在隋唐时期发明了雕版印刷
(授新课)
术,促进了文化的发展。辽、宋、西夏、
金时期,刻书很盛行,雕版印刷技术进学生听教师的讲
一步发展。但雕版印刷刻版费工费时,述,回答问题:毕昇。以增强对科技
而且刻好的版只能印制一种书籍。在多发明的感性认识。
年探索的基础上,宋代的印刷技术有了
新的突破,这就是活字印刷术的问世。
活字印刷术是谁发明的?在了解了活字印
播放视频《毕昇制作泥活字》,指刷术的发明改进和传
导学生看书归纳活字印刷术的工序及播过程。
材料和印刷技术的改进与革新。
材料研读:
庆历中,有布衣毕昇,又为活版。
其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一培养学生从材
印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松料中获取有效历史
脂、蜡和纸灰之类冒之,欲印则以一铁信息的能力。
范置铁板上,乃密布字印、满铁范为一
板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板
按其面,则字平如砥、若止印三二本,
未为简易;若印数十百千本,则极为
神速。
——《梦溪笔谈》学生阅读材料,回
活字印刷术哪些地方体现“活”?答问题:变死字为活
与雕版印刷术相比,活字印刷术有怎样字,变死版为活版。既
的进步?经济又省时。
约在13世纪,我国活字印刷术就
传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期,已培养学生从材
开始使用金属活字印刷,到李朝获得大料中获取有效历史
发展。日本直到16世纪,才开始有活
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