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《第13课宋元时期的科技与中外交通》教案
教学目标
1．了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋
元时期发达的中外交通状况。
2．阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况。
3．探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
4．学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步
作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
教学重点
活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。
教学难点
活字印刷术的发明。
教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
每逢盛大的节日或庆典，人们都要
燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美
好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么设置情景，调
导入新课漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由动学生学习的积
什么制成的吗？（火药）火药是我国古极性。
代四大发明之一。另外三项发明是什
么？（造纸术、印刷术、指南针）
1．活字印刷术的发明
探究新知
我国在隋唐时期发明了雕版印刷
(授新课)
术，促进了文化的发展。辽、宋、西夏、
金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进学生听教师的讲
一步发展。但雕版印刷刻版费工费时，述，回答问题：毕昇。以增强对科技
而且刻好的版只能印制一种书籍。在多发明的感性认识。
年探索的基础上，宋代的印刷技术有了
新的突破，这就是活字印刷术的问世。
活字印刷术是谁发明的？在了解了活字印
播放视频《毕昇制作泥活字》，指刷术的发明改进和传
导学生看书归纳活字印刷术的工序及播过程。
材料和印刷技术的改进与革新。
材料研读：
庆历中，有布衣毕昇，又为活版。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一培养学生从材
印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松料中获取有效历史
脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁信息的能力。
范置铁板上，乃密布字印、满铁范为一
板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板
按其面，则字平如砥、若止印三二本，
未为简易；若印数十百千本，则极为
神速。
——《梦溪笔谈》学生阅读材料，回
活字印刷术哪些地方体现“活”？答问题：变死字为活
与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样字，变死版为活版。既
的进步？经济又省时。
约在13世纪，我国活字印刷术就
传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期，已培养学生从材
开始使用金属活字印刷，到李朝获得大料中获取有效历史
发展。日本直到16世纪，才开始有活
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