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七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教案(新版)人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教案(新版)》是人教新目标版英语教材的一个单元。本单元主要围绕颜色进行介绍,通过图片和情景对话的方式,帮助学生掌握基本的颜色词汇以及询问和回答颜色相关的交际用语。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连,易于激发学生的学习兴趣和积极性。通过对本单元的学习,学生能够熟练运用所学的颜色词汇和交际用语进行日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生能够通过听、说、读、写的实践活动,掌握基本的颜色词汇以及询问和回答颜色相关的交际用语。在文化意识方面,学生能够了解和感知英语国家的颜色文化,增强跨文化交际的意识。在思维品质方面,学生能够通过观察、分析、推理等思维活动,提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习能力方面,学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略,提高学习效率和效果。
重点难点及解决办法
重点:
1.颜色词汇的掌握:red,yellow,blue,green,purple等。
2.询问和回答颜色相关的交际用语:Whatcolorisit?,Its...,Whatcolordoyoulike?,Ilike...等。
难点:
1.颜色词汇的拼写和发音。
2.正确运用颜色词汇进行交际表达。
解决办法:
1.通过图片展示、小组竞赛等形式,让学生多次重复练习颜色词汇,加深记忆。
2.创设情景,让学生在实际语境中练习询问和回答颜色相关的交际用语。
3.引导学生关注颜色词汇的拼写和发音,进行针对性练习。
4.组织小组活动,让学生互相练习,提高交际能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示实物、图片、视频等,创设生动直观的颜色情境,引导学生参与互动,提高学生的语言实践能力。
2.任务型教学法:设计各种颜色相关的任务,如制作颜色卡片、编写颜色故事等,让学生在完成任务的过程中,自然地学习和运用颜色词汇和交际用语。
3.游戏教学法:设计颜色相关的游戏,如颜色猜谜、颜色接力等,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示颜色词汇的图片、视频等,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用英语教学软件,进行颜色词汇的听、说、读、写练习,提高教学效果。
3.网络资源:利用网络资源,下载颜色相关的教学材料,如颜色故事、颜色歌曲等,拓展学生的学习资源。
4.实物教具:准备颜色卡片、颜色笔等实物教具,让学生直观地感知和学习颜色词汇。
5.小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,通过讨论、互动等方式,提高学生的合作能力和交际能力。
6.评价手段:运用形成性评价和终结性评价相结合的方式,对学生的学习过程和成果进行评价,激发学生的学习动力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit》这一单元。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过描述颜色的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索颜色词汇的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解基本颜色词汇的用法。例如,red表示红色,yellow表示黄色,blue表示蓝色,green表示绿色,purple表示紫色等。这些颜色词汇在英语交流中非常重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述颜色,以及它如何帮助我们进行基本的交流。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调颜色词汇的拼写和发音这两个重点。对于如何正确运用颜色词汇进行交际表达的难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与颜色相关的实际问题,如“你的最喜欢的颜色是什么?为什么?”
2.情景模拟:为了加深理解,我们将进行一个简单的颜色描述情景模拟。每个小组将选择一种颜色,用英语描述它的特点。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“颜色在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将
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