北师大版五年级数学上册第一单元第10课时 调查“生活垃圾”同步教学设计.docx

北师大版五年级数学上册第一单元第10课时调查“生活垃圾”同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：调查“生活垃圾”同步教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解生活垃圾的分类及对环境的影响。

2.培养学生通过调查、数据分析来解决问题的能力。

3.增强学生的环保意识，提高其参与环保活动的积极性。

【课程导入】

1.通过展示图片和讨论，引起学生对生活垃圾问题的关注。

2.引导学生回顾已学的数据收集和整理方法。

【新课内容】

1.讲解生活垃圾的分类及各类垃圾的处理方法。

2.引导学生进行小组合作，设计生活垃圾调查表。

3.实践活动：学生分组调查学校或家庭周边的生活垃圾情况，记录数据。

【课程实施】

1.数据整理与分析：学生将收集到的数据整理成图表，进行课堂分享。

2.数学知识应用：运用统计图表，分析各类垃圾的产生量及处理情况。

3.讨论与反思：学生针对调查结果，讨论如何减少生活垃圾，提高环保意识。

【课程总结】

1.学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2.教师点评学生的调查报告，给予鼓励和指导。

【课后作业】

1.完成调查报告，提出针对家庭或学校的环保建议。

2.家长参与评价，共同关注生活垃圾问题。

【课程评价】

1.学生课堂参与度及小组合作表现。

2.调查报告的质量及数据分析的准确性。

3.学生环保意识的提升程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：数据分析观念、问题解决能力以及社会责任感。通过调查生活垃圾的分类和处理，学生将学会收集、整理和分析数据，形成数据驱动的决策意识，提高数据分析观念。在问题解决能力方面，学生将运用数学知识对实际问题进行探究，设计方案，培养解决生活中实际问题的能力。同时，通过深入了解生活垃圾对环境的影响，学生将增强社会责任感，激发参与环保活动的积极性，形成良好的环保行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前几个单元已经学习了数据的收集、整理、描述和分析，具备了一定的数据统计基础。此外，他们对于环保话题已有初步的认识，了解垃圾分类的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对身边的事物充满好奇心，对于实践性强的活动有较高的兴趣。他们具备一定的合作能力和动手操作能力，喜欢通过小组讨论、分享的方式学习。此外，学生在解决问题时，更倾向于从实际角度出发，运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查生活垃圾过程中，学生可能会在数据收集、整理和分析方面遇到困难，如如何设计合理的调查表、如何准确记录数据等。此外，学生在分析问题时，可能难以将数学知识与社会问题有效结合，需要教师引导和启发。在环保意识方面，部分学生可能对垃圾分类的意义和重要性认识不足，需要加强引导和教育。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法：讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

（1）讲授法：教师通过讲解生活垃圾的分类、处理方法及其对环境的影响，为学生提供基础知识。

（2）讨论法：教师引导学生针对生活垃圾问题展开讨论，激发学生的思考，促进互动交流。

（3）案例研究法：通过分析具体的环保案例，让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。

（4）项目导向学习法：学生分组进行生活垃圾调查项目，将所学知识应用于实际问题的解决。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：展示生活垃圾图片，引发学生关注，进行小组讨论，回顾已学的数据收集和整理方法。

（2）新课讲解：教师通过PPT展示，讲解生活垃圾的分类、处理方法及对环境的影响。

（3）小组合作：学生分组设计生活垃圾调查表，进行实地调查，收集数据。

（4）课堂分享：学生将调查结果整理成图表，进行课堂分享，互相交流。

（5）实践活动：组织学生进行垃圾分类小游戏，增强对垃圾分类的认识。

（6）总结反思：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获，教师点评调查报告。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示教学内容，包括生活垃圾分类、处理方法、数据分析等。

（2）视频：播放环保宣传片，让学生了解生活垃圾对环境的影响，提高环保意识。

（3）在线工具：利用问卷星等在线调查工具，方便学生进行数据收集和整理。

（4）实物教具：准备一些常见的生活垃圾物品，用于课堂展示和实践活动。

（5）教材：结合北师大版五年级数学上册第一单元，为学生提供学习参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查“生活垃圾”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过我们产生的垃圾是如何分类和处理的？”这个问题与