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三年级科学下册（教科版）1.4物体在斜面上运动（教学设计）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级科学下册（教科版）1.4物体在斜面上运动。内容包括：1.4.1了解斜面及其作用；1.4.2探究物体在斜面上的运动规律；1.4.3探究影响物体在斜面上运动速度的因素。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学过的“力的作用”和二年级学过的“物体的运动”知识有关。学生已初步了解力的作用和物体的运动，本节课将在这些知识基础上，引导学生深入探究物体在斜面上的运动规律，进一步掌握科学探究的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验、分析物体在斜面上的运动规律，学生将深入理解科学探究的基本方法，掌握斜面的作用及其对物体运动的影响。同时，学生将培养问题解决能力，通过小组合作、讨论交流，提出问题、假设解决方案并验证实验结果。此外，学生还将培养自我反思能力，学会在探究过程中不断调整和改进自己的方法。总之，本节课将全面提升学生的科学素养，为学生的科学学习奠定坚实基础。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已具备一定的基础知识和初步的探究能力。在知识方面，学生已经学习了力的作用和物体的运动，对斜面的概念有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，学生已经掌握了基本的观察、实验和分析能力，能够进行简单的科学探究。

然而，学生在科学探究方面还存在一些不足。一方面，学生的观察能力有待提高，他们往往关注到表面的现象，而忽视了深层次的规律。另一方面，学生的实验设计能力和问题解决能力还有待加强，他们往往不知道如何设计实验来验证自己的假设，也不知道如何从实验结果中得出结论。

此外，学生在合作交流方面也存在一些问题。他们可能不知道如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。这可能会影响他们在小组合作探究过程中的学习效果。

针对学生的这些情况，教师需要在教学过程中给予适当的引导和帮助。例如，可以通过设置具体的问题情境，引导学生深入观察和思考，提高他们的观察能力和问题解决能力。同时，可以组织小组合作活动，引导学生学会合作、交流和倾听，提高他们的合作交流能力。还可以通过设置合理的评价标准，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级科学下册（教科版）》第1.4章节的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与物体在斜面上运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备斜面、小车、障碍物、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。为了保证实验的顺利进行，提前检查并准备足够的实验器材，以便学生在课堂上能够充分进行实验操作和探究。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组设立一个实验操作台，配备相应的实验器材和辅助材料。在教室内设置展示区，用于展示学生实验成果和分享学习心得。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用，为教学提供良好的辅助支持。

6.学习单：设计并打印学习单，包括实验记录表、问题讨论表等，以便学生在实验和小组讨论过程中能够有序地进行记录和思考。

7.安全指导：为学生提供实验操作安全指导，确保学生在实验过程中能够注意自身和他人的安全，避免意外事故的发生。

8.教学PPT：根据教学内容，制作教学PPT，将教材中的关键知识点、实验步骤和教学目标进行整合和展示，以便在课堂上进行教学引导和复习巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物体在斜面上运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体在斜面上运动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物体在斜面上运动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能