初中校园欺凌安全责任担当班会教学设计.docx

初中校园欺凌安全责任担当班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌安全责任担当班会

2.教学年级和班级：初中一年级全体班级

3.授课时间：第四学段第五周星期五上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-引导学生关注校园欺凌现象，提出主题：“我们的责任，拒绝欺凌”。

2.知识讲解（15分钟）

-结合道德与法治课本内容，讲解校园欺凌的定义、危害及法律后果。

-引导学生了解自己的权利与义务，明确拒绝欺凌、保护自己的方法。

3.案例分享（10分钟）

-分享校园欺凌的真实案例，让学生认识到校园欺凌的严重性。

-组织学生讨论如何防范和抵制校园欺凌，培养安全责任意识。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.面对校园欺凌，我们应该怎么办？

b.如何帮助被欺凌的同学？

c.如何加强班级团结，共同抵制校园欺凌？

5.总结与反思（5分钟）

-邀请各小组代表分享讨论成果，总结抵制校园欺凌的方法和措施。

-引导学生反思自己在校园欺凌问题上的态度和行为，明确自己的责任担当。

6.课后作业（布置作业，下周班会时分享）

-结合课本内容，让学生写一篇关于“拒绝校园欺凌，从我做起”的心得体会。

7.课程评价

-观察学生在班会课中的参与程度，了解他们对校园欺凌问题的认识及应对能力。

-课后收集学生心得体会，评估课程效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过对校园欺凌现象的讨论，引导学生认识到自己应承担的社会责任，学会关爱他人，维护公平正义，积极参与构建和谐校园。

2.法治意识：结合道德与法治课本内容，让学生了解校园欺凌的法律后果，增强法治意识，自觉遵守法律法规，尊重他人权益。

3.自我保护意识：培养学生面对校园欺凌时的自我保护意识，提高自我防范和应对能力，确保自身安全。

4.沟通协作能力：通过小组讨论，培养学生沟通、协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题，增强团队凝聚力。

5.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析校园欺凌现象，培养独立思考、理性判断的能力。

6.道德品质：强化学生道德观念，让他们认识到校园欺凌的错误性质，树立正确的道德观，自觉抵制不良行为。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与危害

-通过课本内容，明确校园欺凌的概念，包括言语、行为、网络等多种形式。

-强调校园欺凌对受害者身心健康造成的严重危害，以及对欺凌者自身成长的不良影响。

（2）法治意识与法律责任

-结合道德与法治课本，讲解与校园欺凌相关的法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

-突出法治意识的重要性，让学生明白违法行为将承担的法律责任。

（3）自我保护方法与策略

-教授学生在面对校园欺凌时，如何进行自我保护，包括求助、报警等途径。

-强调自我保护意识的重要性，培养学生遇到危险时的应对能力。

（4）班级团结与责任担当

-倡导班级同学之间相互关爱、互相帮助，共同抵制校园欺凌。

-培养学生的责任担当意识，让他们明白维护班级和谐是每个人的责任。

2.教学难点

（1）校园欺凌的类型与识别

-难点在于让学生理解校园欺凌不仅包括明显的身体攻击，还包括隐蔽的心理、言语等形式的欺凌。

-举例说明不同类型的校园欺凌，帮助学生提高识别能力。

（2）法律责任的界定与理解

-难点在于让学生理解法律责任的界定，明白不同行为可能导致的法律后果。

-通过案例分析，帮助学生理解法律责任的具体应用。

（3）自我保护策略的实际运用

-难点在于让学生掌握自我保护策略，并在实际情境中灵活运用。

-通过模拟演练、小组讨论等方式，让学生在实践中学会自我保护。

（4）班级团结的实践与维护

-难点在于如何让学生将班级团结的观念转化为实际行动，并在日常生活中践行。

-通过班级活动、主题班会等途径，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够理解透彻，并在实际生活中运用所学知识。同时，注重激发学生的主动性和积极性，引导他们关注校园欺凌问题，共同营造和谐校园环境。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法

-对于校园欺凌的定义、危害及法律后果等基础知识，采用讲授法进行讲解，确保学生能够准确理解和掌握。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

（2）讨论法

-针对校园欺凌案例及防范策略，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点。

-通过讨论法，培养学生的批判性思维和团队合作能力，提高他们对校园欺凌问题的认识。

（3）情境模拟法