高中基本能力 第14课 百花齐放　推陈出新-中国现代美术教案.docx

高中基本能力第14课百花齐放推陈出新-中国现代美术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中基本能力第14课百花齐放推陈出新-中国现代美术教案

教学内容

本节课的教学内容来自高中美术教材《百花齐放推陈出新-中国现代美术教案》的第14课。本节课的主要内容是让学生了解中国现代美术的发展历程，掌握一些基本的美术鉴赏方法和技巧，以及了解一些著名的现代美术家和他们的代表作品。具体内容包括：

1.中国现代美术的起源和发展历程

2.现代美术的主要流派和特点

3.著名现代美术家的生平和作品介绍

4.美术鉴赏的基本方法和技巧

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的美术鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解中国现代美术作品的艺术价值。

2.培养学生的创新思维和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

3.增强学生对中国现代美术历史的了解，培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。

4.提升学生的批判性思维和表达能力，培养学生对美术作品进行分析和评价的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们对于美术学科已经有了一定的基础，但对中国现代美术的历史和作品特点可能了解不多。在知识方面，学生可能对一些著名的现代美术家及其作品有所了解，但对于美术鉴赏方法和技巧可能掌握得不够扎实。在能力方面，学生的审美能力和创新思维有待提高，他们可能更习惯于传统的美术欣赏方式，对于现代美术的欣赏和理解可能存在一定的困难。

在素质方面，学生可能具备一定的批判性思维和表达能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、缺乏积极参与课堂互动等问题，这可能会影响他们对美术知识的学习和理解。

针对以上学情分析，教师在授课过程中应注重引导学生了解中国现代美术的历史背景和特点，通过展示著名美术家的代表作品，让学生感受现代美术的魅力。同时，教师应通过设置一些鉴赏任务和实践活动，激发学生的创新思维和审美能力，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的批判性思维和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《百花齐放推陈出新-中国现代美术教案》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括中国现代美术的发展历程、主要流派和特点的介绍，以及著名现代美术家的生平和作品展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合美术鉴赏的环境，如在教室中设置展示区，展示著名现代美术家的作品图片或海报，让学生在鉴赏过程中能够直观地观看和比较。

5.分组讨论区：在教室内设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生进行小组讨论和交流，以便他们在鉴赏作品时能够互相分享意见和讨论。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常运作，以便展示和分享多媒体资源，让学生更直观地了解和欣赏中国现代美术作品。

7.网络连接：确保教室内有稳定的网络连接，以便使用在线资源和进行课堂互动。

8.教学PPT或教案：准备教学PPT或教案，包含课程的主要内容、鉴赏方法和技巧的介绍，以及相关的问题和讨论题目。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国现代美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中国现代美术有什么了解？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些中国现代美术家的作品图片或视频片段，让学生初步感受现代美术的魅力或特点。

简短介绍中国现代美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国现代美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国现代美术的基本概念、发展历程和主要特点。

过程：

讲解中国现代美术的定义，包括其主要发展阶段和代表流派。

详细介绍中国现代美术的主要特点和风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国现代美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国现代美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国现代美术家或作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国现代美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些美术作品对当代艺术和文化的影响，以及如何欣赏和理解现代美术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国现代美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国现代美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次