苏少版一年级美术下册《第5课 美丽的盘子》教学设计.docx

苏少版一年级美术下册《第5课美丽的盘子》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《美丽的盘子》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解盘子的基本构成和设计元素。

2.培养学生运用基本形状和颜色进行创意设计的能力。

3.增强学生对美术作品的审美鉴赏能力。

【教学内容】

1.知识与技能：

-了解盘子的基本结构。

-学习运用简单形状和颜色进行设计。

2.过程与方法：

-通过观察、讨论，激发学生的想象力。

-引导学生运用彩泥、水粉等材料进行创作。

3.情感态度价值观：

-培养学生对美术创作的兴趣和热情。

-增强学生对生活中美的感知能力。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）

-展示各种美丽的盘子图片，引导学生观察盘子的特点。

2.讲解（10分钟）

-讲解盘子的基本结构，如盘心、盘沿等。

-介绍如何运用简单形状和颜色进行设计。

3.示范（10分钟）

-现场演示如何利用彩泥、水粉等材料制作美丽的盘子。

4.创作（10分钟）

-学生根据所学知识，动手制作自己的盘子作品。

5.展示与评价（10分钟）

-学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

【作业布置】

1.完成课堂作业：制作一个美丽的盘子。

2.课后拓展：观察生活中的盘子，思考如何将所学知识应用到实际创作中。

【教学反思】

在授课过程中，注意关注学生的学习情况，适时给予指导，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的盘子作品。同时，注重培养学生的审美能力，提高他们对生活中美的感知。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.形象思维能力：通过观察、分析盘子的结构与设计元素，提高学生对形状、色彩、图案的感知与运用能力，激发学生的想象力与创造力。

2.艺术表现能力：指导学生运用彩泥、水粉等材料进行创作，培养学生表现美、创造美的能力，提高学生的审美品位。

3.文化理解与传承：让学生了解盘子在生活中的应用及其所承载的文化内涵，培养学生对传统工艺的尊重与传承意识。

4.团队合作与交流：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通技巧。

5.价值观与情感态度：通过创作美丽的盘子，培养学生对美术创作的热爱，增强学生对生活中美的感知与追求，形成积极向上的人生态度。

本课程以核心素养为目标，注重培养学生的综合能力，使学生在学习过程中不断提高自身的审美素养、创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

【重点】

1.掌握盘子的基本结构及其设计元素。

2.学会运用简单形状和颜色进行创意设计。

【难点】

1.创作过程中如何将想象转化为具体的设计。

2.如何在盘子设计中平衡色彩和图案的搭配。

【解决办法及突破策略】

1.对于重点：

-通过直观的图片展示和讲解，帮助学生理解盘子的基本结构和设计元素。

-引导学生通过实际操作，练习使用基本形状和颜色进行设计。

2.对于难点：

-提供设计模板或者草图，帮助学生将想象力具体化。

-教学中强调色彩和图案搭配的基本原则，并给予学生实时反馈和指导。

-组织小组讨论，让学生相互借鉴和启发，共同解决问题。

-鼓励学生多尝试、多修改，通过实践探索最佳设计方案。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本课程针对一年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：通过生动的图片展示和简洁的语言讲解，引导学生了解盘子的基本结构和设计元素。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创意思维，培养学生团队协作和沟通能力。

c.项目导向学习：将学生分为若干项目小组，以完成美丽的盘子设计项目为目标，鼓励学生在实际操作中掌握知识。

d.案例研究：展示优秀的设计案例，让学生分析、讨论案例中的设计原理和技巧，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演设计师，为特定的场合设计盘子。通过角色扮演，让学生更好地理解设计的需求和目标。

b.实验：让学生在实践过程中，尝试不同的材料和技巧，发现和解决问题。

c.游戏：设计创意接龙、颜色搭配等游戏，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，提出建议，培养审美能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示盘子设计的基本知识、案例和操作步骤，帮助学生直观地理解教学内容。

b.视频：播放制作盘子的教学视频，让学生清晰地了解制作过程，便于模仿和实践。

c.在线工具：利用在线绘图工具、色彩搭配软件等，辅助学生完成设计任务，提高创作效率。