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教学设计
课程基本信息
学科初中科学年级八年级学期春季
课题表示元素的符号
教科书书名:科学教材
出版社:浙江教育出版社出版日期:2014年1月
教学目标
1.科学观念:认识常见的元素符号;能说出元素符号所表示的含义;认识元素周期表的结构,
知道运用元素周期表查阅元素的基本信息;知道元素周期表的一些律,并且运用律解决
实际问题。
2.科学思维:理解原子序数与核电荷数的关系;能运用元素周期表的一些律解决实际问题。
3.探究实践:初步培养学生分析问题,解决实际问题的能力。通过读阅元素周期表,培养学
生收集、分析、处理信息的能力。
4.态度责任:阅读元素周期表的发现,体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。
教学内容
教学重点:
1.认识常见的元素符号;
2.能说出元素符号所表示的含义;
3.认识元素周期表的结构,知道运用元素周期表查阅元素的基本信息。
教学难点:
1.能说出元素符号所表示的含义。
2.通过读阅元素周期表,培养学生收集、分析、处理信息的能力,进而找到元素周期表的一
些律。
教学过程
引入:国外友好学校的学生来我校参观时,看到实验桌上摆放的三瓶有中文标签
的药品,表示看不懂,很无奈。你有什么办法让国外不懂中文的人们都能看懂
吗?
国际上,采用统一的元素符号来表示某种元素。
一、元素符号的表示方法
1.通常用该元素拉丁文的第一个字母(大写)来表示,如:氧元素拉丁文名为
Oxygenium,则取其第一个字母“0”代表氧元素。又如:碳元素拉丁文为
“Carbonium”,则用表示碳元素。
2.当两个元素拉丁文的首字母相同的时候,就写上该元素拉丁文的第二个字母的
小写加以区别。如铜元素拉丁文名为“Cuprum”,首字母与碳(C)相同,则补上
第二个字母(小写)一一Cu
活动:从附录4的元素周期表中查出表2-5中这些元素的元素符号
元素名称氢氮锂被硼碳氮氧象氤钠镁铝硅磷
核电荷数123456789101112131415
元素符号HHeLi
元素名称氯氢钾钙铁铜锌金银碘领汞铅
核电荷数16171819202526293079475356»)82
元素符号ArKAgPb
二、元素符号的意义
宏观:表示一种元素
微观:表示该元素的一个原子
例:“0”,表示氧元素,也表示1个氧原子。
活动:为了让国外的小朋友们也看得懂瓶内装的药品,请你将标签重新书写
一下。
三、元素周期表
1.结构:
有7个横行(称为周期),艮有7个周期;
有18个纵列(称为族),分为4大类,
2.读图2-27:元素周期表中的每一格所包含的信息有哪些
原子序教一-92U一―元*符号、M放射性元素
元称
注*的是人造元*-铀
5f围才—外田电孑层排由,括号指可能
的电子层排布
相时原子0(加括号的救据
238.0为该放射枚元京半表期最大同
位*的<O)
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