江苏省响水中学高中语文 翡冷翠山居闲教案 苏教版选修《现代散文选读》.docx

江苏省响水中学高中语文翡冷翠山居闲教案苏教版选修《现代散文选读》

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版选修《现代散文选读》中的《翡冷翠山居闲》，该文是著名作家沈从文的散文作品，主要描绘了作者在山居生活中的所见所感。文章以优美的文字展现了大自然的魅力，同时传达了作者对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：苏教版选修《现代散文选读》。

2.内容列举：本节课主要涉及到的内容有文章的主题思想、景物描写、人物刻画等方面。

3.已有知识联系：学生在前期的学习中已经掌握了散文的基本特点，如抒发作者情感、描绘细腻的景物等。通过对本文的学习，学生可以进一步加深对散文的理解，提高文学鉴赏能力。

4.知识深度：针对高一年级的学生，本节课主要引导学生分析文章的写作技巧，如景物描写、情感抒发等，并结合实际生活体验，激发学生对自然美的热爱和向往。同时，通过对作者人生经历的介绍，引导学生了解文学作品的背景，提高文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《翡冷翠山居闲》中的景物描写和情感抒发，引导学生感受散文的美感，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过了解作者沈从文的人生经历，让学生更好地理解文学作品的创作背景，培养对文学文化的理解能力。

3.创造性思维：鼓励学生从不同角度分析文章，提出自己的见解，培养学生的创造性思维能力。

4.语言表达能力：通过课堂上学生的讨论和发言，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了《现代散文选读》的前置内容后，学生已经对散文文体有了初步的认识，能够理解并分析散文中的主题思想、人物刻画和景物描写等元素。此外，学生通过之前的语文学习，已经具备一定的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对文学作品generally保持浓厚的兴趣，尤其是那些具有鲜明个性和深刻内涵的作品。在学习能力方面，学生能够主动阅读和理解文本，有能力进行文学分析和批判性思考。在学习风格上，一部分学生偏好通过讨论和合作来学习，而另一部分则更倾向于独立阅读和反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《翡冷翠山居闲》这样的文学作品时，学生可能会遇到难以捉摸的情感表达和深层次的文化内涵。此外，对于作者沈从文的人生经历和创作背景的理解，可能对学生来说是新的挑战。学生可能还需要在如何将文本内容与个人生活经验联系起来，以及如何在分析中展现个性和创造力方面下更多的功夫。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讲授法：教师以启发式的问题引导学生思考，通过讲解、提问、讨论等方式，让学生在互动中理解散文的主题思想和艺术特色。

（2）小组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、分析文章内容，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）情境体验法：引导学生结合自己的生活经历，体验文章中所描绘的自然风光和人生哲理，提高学生的情感认同和审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解文章内容，感受自然风光的美妙。

（2）网络教学平台：运用教学软件，发布预习任务、学习资料和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生发表自己的见解和感悟，促进学生之间的交流与互动，激发学生的学习兴趣。

（4）评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，了解学生的学习进度和情况，为下一步教学提供参考。

（5）个性化辅导：针对学生的学习需求和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《翡冷翠山居闲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾向往过山居生活，渴望与自然和谐共处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沈从文笔下山居生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种不受韵律和格律限制的文学体裁，它能够灵活地表达作者的思想和感情。在《翡冷翠山居闲》中，沈从文以散文的形式描绘了山居生活的美好，展现了自然与人和谐共生的理念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏自然之美。我们将分析文章中的景物描写和情感抒发，体会作者对山居生活的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的景物描写和情感抒