山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元 第2课 互联网基础》教案.docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第2课互联网基础》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第2课互联网基础》教案

课程基本信息

1.课程名称：山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第2课互联网基础》

2.教学年级和班级：山东省临沭县第三初级中学七年级一班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解互联网的基本概念和发展历程。

2.掌握互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

3.学会使用电子邮件，了解其基本操作和应用场景。

三、教学内容

1.互联网的基本概念：介绍互联网的定义、发展历程和特点。

2.互联网的基本应用：介绍浏览网页、搜索信息、下载文件等基本操作。

3.电子邮件：介绍电子邮件的定义、基本操作和应用场景。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考互联网在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍互联网的基本概念和发展历程。

3.实践操作：讲解和演示互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

4.电子邮件讲解：讲解电子邮件的定义、基本操作和应用场景。

5.课堂练习：学生自主进行电子邮件的操作练习。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展思考题目，引导学生课后思考。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.操作技能：通过课堂练习和学生作业，评价学生对电子邮件操作的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.多媒体课件：制作包含图文并茂的多媒体课件，帮助学生直观理解互联网的基本概念和应用。

2.网络环境：保证课堂上有稳定的网络环境，方便学生进行实践操作。

3.电子邮件客户端：提前安装好电子邮件客户端，方便学生进行课堂练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息道德与法律、信息技能等方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到互联网在日常生活中的重要性，并能够主动利用互联网获取、传递、处理和应用信息。

2.信息道德与法律：培养学生遵守互联网道德规范和法律法规的意识，使学生能够自觉抵制不良信息，保护个人隐私，尊重知识产权。

3.信息技能：通过实践操作，使学生掌握互联网的基本应用技能，如浏览网页、搜索信息、下载文件等，并能够熟练使用电子邮件进行沟通和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念等知识，对互联网有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对互联网应用有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的自主学习和实践操作的能力。在学习风格上，学生偏好实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用互联网过程中，可能会遇到浏览器使用不当、搜索信息效率低、电子邮件操作不熟练等问题。此外，部分学生可能对互联网的安全问题较为担忧，不敢轻易尝试新应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与互联网基础相关的图片，如互联网的发展历程、互联网应用的场景等，以便在讲解时能够直观地展示给学生，增加学生的理解。

b.准备一些互联网应用的案例，如搜索信息的实例、下载文件的实例等，以便在实践操作环节能够引导学生进行实际操作。

c.准备一些关于电子邮件的实例，如如何撰写一封正式的电子邮件、如何发送和接收电子邮件等，以便在讲解电子邮件时能够直观地展示给学生，增加学生的理解。

3.实验器材：

a.确保每个学生都有一台可以进行互联网操作的计算机，以便在实践操作环节学生能够进行实际操作。

b.准备一些网络设备，如路由器、交换机等，以便在讲解互联网的工作原理时能够进行实际的演示。

c.准备一些安全设备，如防火墙等，以便在讲解互联网的安全问题时能够进行实际的演示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便在实践操作环节学生能够进行分组讨论和协作。

b.将教室布置成实验操作台，以便在讲解互联网的工作原理和安全问题时能够进行实际的演示和操作。

c.在教室内设置一些信息提示牌，如注意事项、实验步骤等，以便学生在实践操作时能够随时查看和参考。

5.其他资源：

a.准备一些关于互联网的网站和在线资源，如互联网的历史、互联网的应用等，以便在课堂拓展环节学生能够进行进一步的学习和探索。