第12课计算机控制的扩音系统 作业设计 六下信息科技浙教版.docx

第12课计算机控制的扩音系统作业设计六下信息科技浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第12课计算机控制的扩音系统

本节课我们将深入探讨以下内容：

1.计算机控制扩音系统的基本组成和原理；

2.扩音系统中各部分的功能和相互关系；

3.模拟电路与数字电路在扩音系统中的应用；

4.编写简单的控制程序，实现扩音系统的基本操作；

5.设计并搭建一个简易的计算机控制扩音系统。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生在信息科技领域的核心素养，具体目标如下：

1.培养学生运用信息科技知识，分析并解决实际问题的能力；

2.激发学生对电子技术及计算机控制技术的兴趣，提高创新意识和实践能力；

3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提升项目执行中的问题解决与决策能力；

4.引导学生关注信息科技发展对社会生活的影响，培养信息伦理意识和责任感。

三、学情分析

本节课面向的是六年级下的学生，他们在信息科技领域的知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：经过前几个学年的学习，学生已具备一定的信息技术基础，了解了计算机的基本操作、简单的编程知识以及电子元件的基本功能。在此基础上，学生对计算机控制扩音系统的学习具备了一定的知识储备，但在模拟电路、数字电路等专业知识方面，掌握程度有限。

2.能力层面：学生在动手操作、团队协作、问题解决等方面表现出一定的能力。在课程学习中，他们能够积极参与实践操作，运用所学知识解决问题。然而，在编程、电路搭建等复杂任务上，学生的能力尚需进一步提高。

3.素质层面：学生在创新意识、沟通交流、信息伦理等方面表现出一定的素养。他们对新鲜事物充满好奇，乐于探索，但在面对困难时，部分学生可能会出现畏惧心理，影响学习效果。此外，学生在信息伦理方面，对于保护个人隐私、尊重知识产权等方面有初步的认识，但在实际操作中仍需加强引导。

4.行为习惯方面：六年级学生已具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行合作学习。但在课堂纪律、时间管理等方面，部分学生仍存在一定问题，如注意力不集中、拖延作业等，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.充分发挥学生已有知识基础，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生主动探究计算机控制扩音系统的原理和搭建方法。

2.针对学生能力差异，设计不同难度的实践任务，使学生在动手操作中逐步提高编程和电路搭建能力。

3.注重培养学生的创新意识和团队协作精神，鼓励学生在课堂上积极发表观点，与他人分享经验。

4.加强课堂纪律和时间管理，培养学生良好的学习习惯，确保课程学习的顺利进行。

5.在教学过程中，注重渗透信息伦理教育，引导学生树立正确的价值观，养成良好的网络行为。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、音频设备、扩音系统组件（如功放、扬声器、麦克风等）、电路实验箱；

2.软件资源：编程软件（如Scratch、Python等）、音频处理软件；

3.课程平台：学校多媒体教学系统、电子白板；

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、相关案例资源；

5.教学手段：讲授法、案例分析、讨论交流、实践操作、小组合作、成果展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机控制扩音系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计算机控制扩音系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机控制扩音系统的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍计算机控制扩音系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扩音系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机控制扩音系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机控制扩音系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扩音系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扩音系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扩音系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扩音系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扩音系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扩音系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论扩音系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扩音系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能