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2023一年级数学上册八10以内的加法和减法练习五教案苏教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为2023年苏教版一年级数学上册第八章“10以内的加法和减法练习五”教案。课程主要内容包括:
1.复习10以内的加法和减法运算,巩固学生对加号、减号和等号的认知。
2.练习简单的加法和减法题目,提高学生对10以内数的运算速度和准确性。
3.通过实际操作和小组讨论,引导学生理解加法和减法之间的关系,培养学生的逻辑思维能力。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。
二、核心素养目标
本章节旨在培养一年级学生以下核心素养目标:
1.逻辑推理:通过练习10以内的加法和减法,学生能够理解加法和减法之间的关系,并能够运用这一关系解决实际问题。
2.数学建模:学生能够通过实际操作和小组讨论,建立加法和减法的基本模型,理解其运算规律。
3.数学思维:通过解决加法和减法问题,学生能够培养分析问题、逻辑推理和解决问题的能力。
4.数学语言:学生能够使用数学语言描述加法和减法运算的过程和结果,提高数学表达的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本章节之前,学生应该已经掌握了10以内的数字识别、数数、比较大小等基本数学概念。此外,学生应该已经能够进行简单的10以内加法和减法运算,例如将两个数字相加或相减得到一个10以内的数。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生通常对具体的、直观的事物更感兴趣。因此,在教学过程中,可以通过实物操作、图片、游戏等直观的方式激发学生的学习兴趣。此外,学生的学习能力各不相同,有的学生可能对数学具有较强的逻辑思维能力,而有的学生可能需要更多的实践操作机会来理解和掌握概念。因此,教师应根据学生的个体差异,采用不同的教学方法和策略,以满足学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本章节的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-对加号、减号和等号的理解和运用可能不够清晰,容易混淆。
-在进行加法和减法运算时,可能会出现计算错误,例如加法中的进位和借位问题,减法中的退位问题。
-对于一些复杂的情况,如两个以上的数相加或相减,学生可能会感到困惑,不知道从哪个数开始加或减。
-学生可能缺乏解决问题的策略和方法,不知道如何运用加法和减法来解决实际问题。
针对以上困难和挑战,教师应及时给予学生引导和帮助,通过举例、讲解、练习等方式,帮助学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算规律,提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时,教师应鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体教学设备,如投影仪、计算机、白板等;实物教具,如计数棒、小卡片、玩具等。
2.课程平台:教师准备的教学课件和教案,可以通过学校的教学平台进行分享和展示。
3.信息化资源:网络上的相关教学视频和游戏,如教育动画片、互动数学游戏等。
4.教学手段:小组讨论、合作学习、游戏化教学、情境教学等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对10以内加法和减法练习的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道加法和减法是什么吗?它们在我们的生活中有什么作用?”
展示一些关于加法和减法的图片或视频片段,让学生初步感受数学的魅力或特点。
简短介绍加法和减法的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.加法和减法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解加法和减法的基本概念、运算规则和应用。
过程:
讲解加法和减法的定义,包括其主要运算规则。
详细介绍加法和减法的运算步骤,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.加法和减法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的加法和减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用加法和减法解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论加法和减法在实际中的应用场景,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与加法和减法相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对加法和减法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师
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