通用新版三字经第9课《曰水火，木金土》（教学设计）.docx

通用新版三字经第9课《曰水火，木金土》（教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

《通用新版三字经第9课《曰水火，木金土》》是小学一年级语文课程，本节课主要内容是让学生认识五行：水、火、木、金、土，并理解其含义。通过学习，学生能够掌握五行的基本概念，了解其在自然界和生活中的应用。同时，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。

本节课的教学内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解五行的含义，并能够运用到实际生活中。同时，注重培养学生的朗读能力，使学生在朗读中感受传统文化的魅力。

在教学设计中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生直观地认识五行。同时，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：文化认同、思维品质和审美情趣。

1.文化认同：通过学习五行学说，使学生了解和传承我国古代传统文化，增强对民族文化的认同感。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够运用逻辑思维和辩证思维，深入理解五行的内涵。

3.审美情趣：通过朗读、讨论等形式，培养学生对古代诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到传统文化和自然哲学，我们需要对学生有深入的了解，才能设计出适合他们的教学方案。

1.学生层次：

我们将学生分为三个层次，以便更好地满足他们的学习需求。

（1）基础层：这部分学生对五行学说基本不了解，对于传统文化和自然哲学更是陌生。他们需要我们从最基本的概念开始教学，逐步引导他们理解五行学说。

（2）提升层：这部分学生对五行学说有一定的了解，但不够深入。他们需要我们提供更多的信息和案例，帮助他们深化对五行的理解。

（3）挑战层：这部分学生对五行学说有较深入的了解，他们需要我们提供更有挑战性的学习任务，以激发他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生对于五行学说还没有任何了解，需要从零开始。在能力方面，学生们的思维能力和逻辑推理能力还在发展中，需要我们通过有趣的教学活动来激发他们的潜能。在素质方面，学生们的行为习惯和学习态度对他们的学习效果有直接影响。我们需要通过积极的教学氛围和有效的教学策略，帮助他们形成良好的学习习惯。

3.行为习惯：

学生们的行为习惯对他们的学习效果有重要影响。有的学生可能注意力不集中，有的学生可能不愿意主动参与课堂活动。我们需要通过有趣的教学内容和多样的教学方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：

考虑到学生们对五行学说的陌生程度，我们需要在教学设计中充分考虑这个问题。我们需要通过有趣的教学活动和生动的案例，让学生们更容易理解和接受五行学说。同时，我们需要关注学生们的学习习惯和态度，通过积极的反馈和鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标是让学生认识五行：水、火、木、金、土，并理解其含义，同时培养学生的文化认同、思维品质和审美情趣，我们选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解五行的起源、含义和应用，帮助学生掌握五行的基本概念。

（2）讨论法：组织学生分组讨论五行在生活中的实例，促进学生主动探究和思考。

（3）案例研究法：分析具体案例，让学生深入了解五行学说在历史、文化、哲学等方面的应用。

（4）项目导向学习：让学生分组完成与五行相关的项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演古代哲学家，阐述五行的起源和含义，增加课堂趣味性。

（2）实验活动：组织学生进行五行相生相克的实验，让学生直观地感受五行的特性。

（3）游戏互动：设计五行相关的游戏，如五行连线、五行猜猜看等，提高学生的参与度。

（4）小组讨论：让学生分组讨论五行在生活中的应用，分享彼此的发现和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示五行的相关图片、图表和案例，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放与五行相关的视频资料，如五行学说在传统文化中的应用等，丰富教学手段。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动实验和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）图书、文章：推荐学生阅读与五行相关的图书和文章，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预