人美版 美术六年级下册 第1课 追寻文明的足迹 教学设计.docx

人美版美术六年级下册第1课追寻文明的足迹教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《追寻文明的足迹》是人美版美术六年级下册的第1课，主要教学内容是让学生通过观察、分析、实践等环节，了解人类文明的发展历程和不同阶段的特征，培养学生的审美观念和美术技能。具体内容包括：

1.了解人类文明的发展历程，认识不同阶段的特征和代表性成果。

2.学习绘画和制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3.通过实际操作，创作出具有文明特征的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的美术基础知识，如线条、色彩、构图等。

2.学生对人类文明发展历程的初步了解，可通过历史课本或其他渠道获得。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.美术技能素养：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握线条、色彩、构图等基本美术技巧，提升学生的绘画能力。

2.审美判断素养：通过了解人类文明的发展历程和不同阶段的特征，培养学生对美的认识和判断能力，提高学生的审美水平。

3.创新实践素养：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，将所学的文明特征融入作品中，培养学生的实践能力和创新精神。

4.文化理解素养：通过学习人类文明的发展历程，让学生了解不同文明的特点和价值，增强学生对多元文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文明的发展历程和特征：本节课要求学生了解人类文明的发展历程，认识不同阶段的特征和代表性成果，这是本节课的核心内容。教师需要通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示人类文明的发展过程，帮助学生理解和记忆。

（2）美术技巧的运用：学生需要掌握线条、色彩、构图等基本美术技巧，并能在实际操作中运用这些技巧。教师需要通过示范、讲解等方式，引导学生熟练掌握这些技巧，并运用到作品中。

（3）创作具有文明特征的美术作品：学生需要将自己的理解和感悟融入到作品中，创作出具有文明特征的美术作品。教师需要引导学生观察、分析优秀的美术作品，激发学生的创作灵感，并提供适当的指导。

2.教学难点：

（1）文明的发展历程和特征：对于学生来说，了解人类文明的发展历程和不同阶段的特征可能较为抽象，难以理解和记忆。教师需要通过丰富多样的教学资源，引导学生直观地感受文明的发展过程，帮助学生突破这一难点。

（2）美术技巧的运用：学生可能对线条、色彩、构图等基本美术技巧的理解和运用存在困难。教师需要通过详细的讲解、示范和练习，引导学生逐步掌握这些技巧，并能在实际操作中灵活运用。

（3）创作具有文明特征的美术作品：学生可能在创作过程中感到无从下手，难以将自己的理解和感悟融入到作品中。教师需要提供适当的指导，引导学生观察、分析优秀的美术作品，激发学生的创作灵感，并鼓励学生大胆尝试，突破创作的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术六年级下册》第1课《追寻文明的足迹》的教材或学习资料。教师需要提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学顺利进行。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括人类文明的发展历程、代表性成果的图片和视频等。教师需要提前搜集和整理这些资源，并确保它们与教材内容相匹配，有助于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的绘画和制作工具，如画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在使用过程中不会出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的座位安排，设置一些小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。同时，教师还可以准备一些展示用的板子或墙壁，用于展示学生的作品和成果。

此外，教师还需要准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等，以便在学生完成后对其作品进行评价和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《追寻文明的足迹》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类文明的发展历程和美术技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类文明的发展历程和不同阶段的特征，结合