六下第11课《 身边的扩音系统》教案 浙教版（2023）信息科技.docx

六下第11课《身边的扩音系统》教案浙教版（2023）信息科技

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课为浙教版六年级下册第11课《身边的扩音系统》教案，内容主要包括扩音系统的组成、工作原理及其在日常生活中的应用。通过学习，学生能够理解声音放大原理，认识扩音设备的各个组成部分，并能结合实际情况分析其应用场景。

课本通过生动的实例和图示，引导学生从生活中的扩音设备入手，了解扩音系统的基本构成，如扬声器、麦克风、放大器等，并探究其工作原理。同时，课本还介绍了扩音系统在生活中的广泛应用，如教室里的多媒体教学、舞台演出、广播等，帮助学生感受扩音技术在现代生活中的重要性。

在本节课的教学设计中，我将结合学生的实际操作，让他们亲身体验扩音设备的使用，提高他们的实践操作能力。同时，通过设置一些有趣的实践活动，激发学生对信息科技的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的良好学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息科技核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过学习，学生能够掌握扩音系统的基本组成、工作原理和应用场景，提高他们在信息科技领域的知识水平。

2.过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够了解扩音设备的使用方法，培养他们的动手操作能力和问题解决能力。

3.情感、态度与价值观：通过学习身边的扩音系统，学生能够感受信息科技给生活带来的便利，增强对信息科技的兴趣和好奇心，培养他们积极、主动探索科技的意识。

4.创新与实践：在学习过程中，学生能够发挥创新思维，设计出不同的扩音应用场景，提高他们在实际生活中的科技应用能力。

5.合作与交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，学生能够提高团队合作能力，学会与他人交流分享，培养良好的沟通能力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础知识，对生活中的科技产品有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了声音的产生、传播等基本知识，对声音的相关概念有了初步的认识。

学生在知识层面上，对于扩音系统的认识大多停留在日常生活中接触到的表面现象，对于其内在的工作原理和组成结构了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步深入到扩音系统的内部机制。

在能力层面上，学生具备一定的观察、实践和探究能力，能够通过实验、操作等方式直观地了解扩音系统的工作原理。同时，他们的思维活跃，敢于尝试，勇于创新，这有利于他们在学习过程中提出新的观点和想法。

在素质层面上，学生应具备良好的团队合作精神和沟通能力。在学习过程中，他们需要通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养团队合作意识，提高沟通协作能力。

在行为习惯方面，学生应养成认真听讲、主动思考、积极参与课堂活动的良好习惯。这些良好习惯的养成对于他们的学习效果和综合素质的提高具有重要意义。

针对学生的学情，本节课的教学设计应注重从生活实际出发，引导学生观察、实践和探究，激发他们的学习兴趣。同时，通过设置一些富有挑战性的任务，培养学生的创新能力和实践能力。在教学过程中，还要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、白板

-扩音设备（包括麦克风、扬声器等）

-实验器材（如电路板、电子元件等）

2.课程平台：

-学校提供的教学平台

-在线教育平台（如学堂在线、网易云课堂等）

3.信息化资源：

-与扩音系统相关的教学视频、动画

-教学课件和教案

-在线资料和文献

4.教学手段：

-讲授法：讲解扩音系统的基本原理和组成结构

-演示法：展示扩音设备的实际操作过程

-实验法：让学生亲自动手进行扩音设备实验

-小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得

-任务驱动法：布置相关的任务，让学生动手实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕扩音系统的组成和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扩音系统的组成和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扩音系统的组成和原理，为课堂学习做好准备。

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