习作： 即景 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

习作：即景教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级上册统编版教材，主要涉及第五单元的“习作：即景”。本节课的目标是让学生通过观察身边的景物，运用恰当的修辞手法，写出一篇生动、具体的即景作文。

具体内容包括：

1.学习即景作文的基本概念和特点，理解即景作文是以描写自然景物为主，通过景物描写表达作者的思想感情的一种文体。

2.学习观察景物的方法，包括顺序观察、比较观察、重点观察等，提高学生观察和描写景物的能力。

3.学习运用恰当的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，使作文更具表现力和生动性。

4.进行即景作文的实践练习，学生现场观察周边景物，运用所学知识进行作文创作。

5.学生互相评改，教师进行讲评，共同提高写作水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的审美素养：通过观察和描写自然景物，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。

2.培养学生的创新素养：鼓励学生运用不同的修辞手法，发挥想象力和创造力，写出独特的即景作文。

3.提高学生的语言表达能力：通过即景作文的写作练习，培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的思想和感情，提高语言表达能力。

4.培养学生的批判性思维：学生互相评改作文，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见，培养批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解即景作文的概念和特点：即景作文是以描写自然景物为主，通过景物描写表达作者的思想感情的一种文体。

（2）掌握观察景物的方法：顺序观察、比较观察、重点观察等，提高学生观察和描写景物的能力。

（3）学会运用恰当的修辞手法：拟人、比喻、排比等，使作文更具表现力和生动性。

（4）进行即景作文的实践练习，学生现场观察周边景物，运用所学知识进行作文创作。

（5）学生互相评改，教师进行讲评，共同提高写作水平。

2.教学难点：

（1）观察景物的方法：学生往往不知道如何有序地观察景物，难以抓住景物的特点进行描写。

（2）运用恰当的修辞手法：学生对修辞手法的理解和运用不够，使得作文缺乏表现力和生动性。

（3）将观察到的景物转化为文字：学生往往难以将看到的景物用恰当的词语表达出来，句子不够优美，缺乏想象力。

（4）作文结构的安排：学生不懂得如何组织作文结构，使得作文内容杂乱无章。

（5）批判性思维的培养：学生在接受作文评价时，往往缺乏批判性思维，不能给出有建设性的意见。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.示范法：教师以生动的讲解和示例，展示观察景物的方法和运用修辞手法的技巧，引导学生学会观察和表达。

2.情境教学法：创设丰富的教学情境，如带领学生实地观察景物，激发学生的学习兴趣和想象力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作写作，培养学生互相学习、互相评价的能力。

4.讲评相结合法：在学生写作过程中，教师应及时给予指导和讲评，帮助学生克服写作困难。

5.培养学生批判性思维：教师引导学生学会用批判性思维评价作文，给出有建设性的意见，提高学生的写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与即景作文相关的图片，如自然风光、城市景观等，用于引导学生观察和激发想象力。

b.准备相关的视频资源，如记录不同季节景物的变化，帮助学生更直观地理解景物描写的方法和技巧。

c.提供一些优秀的即景作文范文，让学生进行阅读和欣赏，从中学习表达手法和构思技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照教学需要，将教室座位重新排列，设置小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和互相评改作文。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作文作品，鼓励学生分享和互相学习。

c.准备白板或黑板，以便于教师在讲解和示范时进行书写和展示。

5.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如粉笔、投影仪、音响设备等，以保证教学过程的顺利进行。

6.学生用品：提醒学生携带笔记本、笔等学习用品，以便于记录重要信息和进行作文创作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕即景作文的概念和特点，设计启发性问题，如“你认为即景作文是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保学生理解即景作文的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解即景作文的基本特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习