六年级下册音乐教案第10课 歌曲 《野玫瑰》花城版.docx

六年级下册音乐教案第10课歌曲《野玫瑰》花城版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级下册音乐教案第10课，歌曲《野玫瑰》花城版。歌曲《野玫瑰》是奥地利作曲家舒伯特的代表作之一，属于艺术歌曲。歌曲以优美的旋律和抒情的歌词展现了玫瑰花的美丽和爱情的纯洁。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对音乐的基本知识和技能的掌握，如音高、节奏、旋律等，以及对艺术歌曲的特点的了解。通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养对艺术歌曲的欣赏能力，同时也能锻炼歌唱技巧和音乐表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《野玫瑰》这首歌曲，学生将能够深入理解艺术歌曲的特点，培养对优美旋律和抒情歌词的鉴赏能力，从而提高音乐素养。同时，通过歌唱练习和音乐表达，学生将锻炼自己的音乐表现力，提升音乐技能。此外，鼓励学生在欣赏和演唱过程中发挥想象力和创造力，尝试对歌曲进行即兴改编或创作，培养音乐创新思维。通过本节课的学习，学生将更加热爱音乐，培养良好的音乐审美和表现力，激发音乐创新潜能。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《野玫瑰》的旋律特点和艺术风格：本节课的核心内容是让学生掌握歌曲《野玫瑰》的旋律特点和艺术风格，通过学习歌曲，使学生了解奥地利作曲家舒伯特的艺术歌曲风格，培养学生的音乐审美能力。

（2）歌曲《野玫瑰》的歌唱技巧：教师需重点讲解歌曲的唱法，如呼吸、音准、节奏、音色等，使学生能够正确、熟练地演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。

（3）音乐知识与技能的运用：在本节课中，教师需引导学生将所学的音乐知识与技能运用到歌曲演唱和音乐表达中，如音高、节奏、旋律等，培养学生将理论知识与实践相结合的能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《野玫瑰》的旋律复杂性：歌曲《野玫瑰》的旋律具有一定的复杂性，学生可能难以把握音准、节奏和旋律。为此，教师需采取有效的教学方法，如分组练习、逐句教唱等，帮助学生突破这一难点。

（2）艺术歌曲的表现力：艺术歌曲的表现力较强，学生可能难以把握歌曲的情感和意境。教师可通过讲解歌曲背景、示范演唱、分组讨论等方式，引导学生深入理解歌曲，提升学生的音乐表现力。

（3）音乐创新能力的培养：在本节课中，教师需引导学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行即兴改编或创作。这对学生来说是一个较大的挑战，教师可通过分组合作、启发式教学等方法，激发学生的创新思维，帮助学生克服这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、合作演唱等形式，激发学生的参与度和积极性，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

2.示范法：教师进行现场演唱或演奏，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生更好地理解歌曲和音乐技巧。

3.实践教学法：引导学生通过实际演唱、演奏和音乐创作，将所学知识应用于实践，提高学生的音乐表现力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音频、视频、图片等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.音乐软件辅助教学：运用音乐制作软件、音乐教学软件等工具，帮助学生更好地理解音乐知识和技巧，提高音乐创作能力。

3.在线教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，拓展学生的学习渠道和时间，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《野玫瑰》歌曲的艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《野玫瑰》的艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《野玫瑰》的艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲《野玫瑰》的背景故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及