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九年级英语下册Unit3Robots教案(新版)牛津版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级英语下册Unit3Robots教案(新版)牛津版
课程基本信息
1.课程名称:九年级英语下册Unit3Robots教案(新版)牛津版
2.教学年级和班级:九年级英语一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过学习Unit3Robots,学生能够听、说、读、写关于机器人的相关话题,提高英语语言表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解不同文化背景下对机器人的看法和使用,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:通过分析、讨论机器人的优缺点,学生能够培养批判性思维和问题解决能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习,学生能够提高自主获取信息、处理信息的能力,培养合作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇:机器人相关的新词汇,如robot,artificialintelligence,programming等。
2.语法:一般现在时的被动语态,如“Robotsareusedinmanyplaces.”。
3.交际:如何运用所学词汇和语法进行关于机器人的对话。
难点:
1.词汇:一些高级机器人相关的词汇和短语,如telepresence,drone等。
2.语法:一般现在时的被动语态的运用,特别是在具体情境中的运用。
3.交际:如何在实际情境中运用所学词汇和语法进行流畅的对话。
解决办法:
1.针对重点词汇,可以通过展示实物、图片、视频等方式进行讲解和巩固。
2.对于语法点,可以通过例句、练习题等形式进行讲解和练习。
3.对于交际难点,可以设计角色扮演、小组讨论等互动活动,让学生在实际情境中运用所学知识。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法,为学生系统地传授机器人相关词汇和语法知识;通过讨论法,激发学生的思维,培养学生的批判性思维和问题解决能力;通过案例研究法,让学生深入了解机器人应用的实际情况;通过项目导向学习法,培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
2.教学活动设计
(1)导入:通过展示机器人相关的视频或图片,激发学生的兴趣,引导学生进入本节课的主题。
(2)新课内容展示:运用PPT,系统地介绍机器人相关词汇和语法知识,让学生直观地掌握知识要点。
(3)小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论机器人的优缺点,培养学生的问题解决能力和批判性思维。
(4)案例研究:为学生提供关于机器人应用的案例,让学生分析、讨论案例中机器人的作用和效果,培养学生的案例分析能力。
(5)角色扮演:设计机器人相关的角色扮演活动,让学生在实际语境中运用所学知识,提高交际能力。
(6)课后作业:布置相关的练习题,让学生巩固所学知识,提高自主学习能力。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作精美的PPT,展示机器人相关词汇和语法知识,增强学生的学习兴趣。
(2)视频:收集与机器人相关的视频资料,用于课堂导入和拓展学习。
(3)在线工具:利用在线翻译、语音识别等工具,方便学生实时查询和学习机器人相关知识。
(4)案例资料:搜索相关的机器人应用案例,用于案例研究环节。
(5)角色扮演道具:准备与机器人相关的道具,如机器人模型、控制器等,用于角色扮演活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit3Robots课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit3Robots知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解Unit3Robots课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Unit3Robots课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲
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