一年级上美术教学设计-第13课 穿串链 ▏人美版 .docx

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教案设计

教案基本信息

课题名称：一年级上美术教学设计第13课穿串链▏人美版

学科：美术

年级：一年级

教材版本：人美版

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：让学生了解和掌握串珠的基本技巧，能够运用彩纸、线等材料制作出漂亮的串珠链。

过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生环保意识和创新精神。

教学内容：

1.学习串珠的基本技巧。

2.学习如何将彩纸、线等材料制作成串珠链。

3.创作自己的串珠链作品，并进行展示和评价。

教学重点与难点：

重点：掌握串珠的基本技巧，能够制作出漂亮的串珠链。

难点：创新设计，制作出具有个人特色的串珠链。

教具与学具准备：

教具：彩纸、线、串珠、剪刀、胶水等。

学具：彩纸、线、串珠、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过展示各种漂亮的串珠链作品，引导学生关注和兴趣，进而引入本课主题。

2.基本技巧学习（10分钟）

教师讲解并示范串珠的基本技巧，学生跟随教师操作，掌握串珠的方法。

3.创作实践（10分钟）

学生根据个人喜好，选择材料，开始制作串珠链。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

4.作品展示与评价（5分钟）

学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师给予肯定和建议。

板书设计：

串珠链制作步骤：

1.准备材料：彩纸、线、串珠、剪刀、胶水等。

2.学习串珠基本技巧。

3.设计自己的串珠链样式。

4.动手制作串珠链。

5.作品展示与评价。

作业设计：

学生回家后，继续制作串珠链，并尝试创新设计，下节课进行展示。

课后反思：

本节课学生掌握串珠的基本技巧，能够制作出漂亮的串珠链。在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创新能力，制作出具有个人特色的作品。通过作品展示和评价，学生互相学习，提高了审美能力和表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用剪刀和胶水，确保安全。

重点关注的细节是“创作实践”环节。在这个环节中，学生根据个人喜好，选择材料，开始制作串珠链。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

补充和说明：

1.创作实践的意义

创作实践是美术教学过程中不可或缺的一个环节，它是学生将所学的知识和技能应用于实际操作的过程，是培养学生动手能力和创新能力的重要途径。在一年级美术教学中，创作实践环节可以帮助学生巩固串珠的基本技巧，提高学生的审美素养，培养学生的环保意识和创新精神。

2.创作实践的指导策略

（1）分组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的创作活动。教师引导学生互相合作，共同完成作品。

（2）个性化指导：在学生创作过程中，教师要关注每个学生的特点和需求，给予个性化的指导。对于动手能力较弱的学生，教师可以手把手地进行示范；对于创新能力较强的学生，教师可以引导他们进行更深层次的思考和创作。

（3）提问与解答：教师鼓励学生提问，解答他们在创作过程中遇到的问题。同时，教师也要引导学生学会独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。

（4）作品评价：在创作实践环节结束时，教师组织学生进行作品展示和评价。学生可以互相欣赏和学习，提高自己的审美能力和表达能力。教师要对每个学生的作品给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。

3.创作实践的注意事项

（1）安全教育：在创作实践环节，学生需要使用剪刀、胶水等工具，教师要强调使用工具的安全事项，确保学生在创作过程中的人身安全。

（2）环保教育：在创作实践中，教师要引导学生珍惜材料，提倡环保。例如，可以利用废旧物品作为创作材料，培养学生环保意识和可持续发展观念。

（3）时间安排：教师要合理控制创作实践的时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。同时，也要注意调整教学节奏，避免学生疲劳。

（4）创作空间的布置：教师要为学生创造一个舒适、宽敞的创作空间，让学生在愉悦的氛围中进行创作。

4.创作实践的教学效果

通过创作实践环节，学生可以巩固所学的串珠技巧，提高动手能力。在创作过程中，学生充分发挥想象力和创新能力，制作出具有个人特色的作品。创作实践还有助于培养学生的团队合作精神、环保意识和审美素养。

创作实践环节的深化指导

1.创作灵感的启发

在创作实践的开始，教师可以通过故事、图片、音乐等多媒体素材来启发学生的创作灵感。例如，讲述一个关于串珠链的小故事，展示不同文化背景下的串珠艺术品，或者播放轻松愉悦的音乐，让学生在轻松的氛围中激发创作热情。

2.创作过程的引导

教师应引导学生逐步完成创作过程，从构思设计到材料选择，再到制作环节，每一步都要给予必要的引导和帮助。例如，在设计阶段，教师可以引导学生思考串珠链的主题、颜色搭配和图案设计；在材料选择阶段，教师可