2022小学科学课程标准试题及部分答案(两套) .pdf

小学科学课程标准试题(一)

1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的

(),认识(),树立(),崇尚(),并具备一定的运用它们处理实际

问题、参与公共事务的能力。

2.以()为基础，运用各种信息分析和()得出结论，公开研究结果，接受(),

不断更新和深入，是科学探究的主要特点。

3.小学科学课程的总目标是培养学生的(),并为他们继续学习、成为合格公民和终身

发展奠定良好的基础。

4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于()学段

的科学探究目标。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可

探究的科学问题属于()学段的科学探究目标.

5.作出假设的目标与要求上，1-2年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有的()

对问题作出()。5-6年级是提出有()的假设，并能说明假设的()。

6.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：

③②

③④

⑤⑥

7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形

成生物体相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。

8.科学教师应将的培养作为教学设计与实施的最高准则。在确定教学目标时既要关注

科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的与平衡。

9.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、的科学学习与才能达成。

10.自评或互评的结果最好不要简单地用表达，而是采取的方法。

11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、的考试、学习总结汇报、等。

12.终结性评价的重点是课程目标的,或者说是学生所达到的。

13.()和()是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。

14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、()、()三者的需求，将科学本质、

科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设

愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生

主动探究，积累生活经验，增强课程的()和()。

15.小学科学课程目标分别从“科学知识”“()”“科学态度”“()”四个方面阐述具体目

标。16.小学科学从()、()、()、()4个领域描述科学知识的学段目标。

17.认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征属于()学段的目标。知道

人工世界是设计和制造出来的属于()学段的目标

18.科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找()运用()和()

解决问题，并通过()与()等方式达成共识的过程。

19.地球与宇宙科学领域在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：