九年级化学上册 2.4 元素（2）教案 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册2.4元素（2）教案（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于九年级化学上册第2单元第4课《元素（2）》，主要涉及以下几个方面的内容：

1.元素周期表的基本结构及其排列规律；

2.常见元素的原子结构、性质及其应用；

3.元素周期律的基本原理及其应用。

教学重点为元素周期表的基本结构及其排列规律，以及元素周期律的基本原理及其应用。教学难点为元素周期律的发现和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，使学生能够发现元素周期律的基本规律；

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用元素周期律解释和预测元素的性质和行为；

3.提升学生的科学态度，培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，使学生能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动；

4.增强学生的科学知识，使学生能够掌握元素周期表的基本结构和排列规律，以及元素周期律的基本原理和应用。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）元素周期表的基本结构及其排列规律：元素周期表是由横行和纵列组成的表格，横行称为周期，纵列称为族。元素周期表的排列规律包括原子序数的递增、元素性质的周期性变化等。

（2）常见元素的原子结构、性质及其应用：在本节课中，我们将重点讲解氢、氧、氮、碳、磷、硫等元素的原子结构、性质及其应用，以便让学生了解这些常见元素在自然界和人类生活中的重要作用。

（3）元素周期律的基本原理及其应用：元素周期律是指元素原子半径、化合价、密度等性质的周期性变化规律。掌握元素周期律有助于预测未知元素的性质和行为，为化学研究和应用提供理论依据。

2.教学难点

（1）元素周期律的发现和应用：元素周期律的发现是化学史上的重要里程碑，理解周期律的发现过程和原理对于学生来说具有一定的难度。此外，如何运用元素周期律预测未知元素的性质和行为也是教学难点之一。

（2）原子结构与元素性质的关系：原子结构包括原子核和核外电子的排布，原子核由质子和中子组成，质子数决定了元素的原子序数。原子核外电子的排布规律与元素性质密切相关，如最外层电子数决定了元素的化学性质。学生需要理解原子结构与元素性质之间的内在联系，这是本节课的难点之一。

（3）元素周期表的综合应用：元素周期表是化学学科的重要工具，学生需要掌握如何查找元素、判断元素周期和族别、分析元素性质等。这些技能的培养需要时间和实践，因此在本节课中，如何引导学生综合运用元素周期表进行分析、预测和解决问题也是教学难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第2单元第4课《元素（2）》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如元素周期表的示意图、原子结构模型、元素周期律的发现过程视频等，以帮助学生更好地理解和记忆元素周期表的基本结构、常见元素的性质以及元素周期律的原理。

3.实验器材：根据教学需要，准备涉及到的实验器材，如显微镜、电子秤、烧杯、试管、试剂等，确保实验器材的完整性和安全性。如果涉及到危险品或特殊器材，需提前向学校相关部门申请，并按照相关规定进行使用和处理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以及实验操作区的安全设施完备，如灭火器、急救箱等。

5.网络资源：提前检查教室内的网络设备是否正常，以便于使用在线教学资源，如在线实验模拟软件、元素周期表查询工具等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，如元素周期表的基本结构、常见元素的性质、元素周期律的原理等，以便于学生跟随教学进度，同时激发学生的学习兴趣。

7.作业布置：提前准备本节课的作业，包括理论知识巩固题和实验操作题，以便于学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课后了解学生对本节课教学资源的使用情况和教学效果的反馈，为后续教学提供参考和改进方向。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期表和元素周期律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素周期表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元素周期表的图片，让学生初步感受元素周期表的魅力。

简短介绍元素周期表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期表的基本结构、排列规律及其应用。

过程