粤教版第二册第7课《直观小表格——表格的创建》教案.docx

粤教版第二册第7课《直观小表格——表格的创建》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与课本关联

1.课本章节：粤教版第二册第7课《直观小表格——表格的创建》

2.教学目标：

a.让学生掌握Excel表格的基本操作。

b.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

a.老师通过展示一组数据，引导学生思考如何整理这些数据。

b.学生讨论并分享各自的思路。

2.讲解与示范（15分钟）

a.老师讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行列等。

b.老师现场示范创建一个简单的表格。

3.学生实践（15分钟）

a.学生根据老师提供的数据，尝试创建一个表格。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.互动环节（5分钟）

a.学生展示自己的作品，分享创作过程。

b.老师点评并给予鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

a.老师总结本节课的主要内容。

b.学生提出疑问，老师解答。

c.老师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续学习。

四、课后作业

1.学生根据本节课所学，回家后尝试创建一个更加复杂的表格，明天上课时分享。

2.学生阅读课本，预习下一节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《直观小表格——表格的创建》的学习，培养学生的信息处理能力，提高他们的技术应用水平，并在此过程中发展其创新思维和团队协作能力。

1.信息处理能力：通过学习Excel表格的基本操作，学生将能够独立处理和整理信息，提高数据管理的效率。

2.技术应用水平：通过实践操作，学生将掌握表格创建的基本技能，提高他们在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

3.创新思维：在创建表格的过程中，学生将学会运用创新思维解决问题，例如如何更有效地布局表格、如何使用快捷键等。

4.团队协作能力：在课堂上的实践环节，学生需要与同学合作，共同完成任务。这将有助于培养他们的沟通协作能力和团队精神。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

a.Excel表格的基本操作。

b.学生能够运用Excel表格整理和分析数据。

2.难点：

a.快捷键的使用。

b.数据透视表的创建。

c.表格的美观与布局。

3.解决办法：

a.对于快捷键的使用，老师可以通过演示和练习让学生熟悉常用快捷键，并设计小游戏让学生在轻松的氛围中记忆快捷键。

b.对于数据透视表的创建，老师可以分步骤讲解并示范，让学生跟随操作，同时提供相关练习让学生巩固知识点。

c.对于表格的美观与布局，老师可以提供一些设计模板和案例供学生参考，同时鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题库。

4.教学手段：课堂讲解、示范操作、小组讨论、同伴互助。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《直观小表格——表格的创建》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习表格创建内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《直观小表格——表格的创建》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习表格创建的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入表格创建学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的表格基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解表格创建的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕表格设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验表格知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对表格创建知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对表格创建知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决表格问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲