八年级语文上册 第一单元 任务二 新闻采访教案 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案，主要内容包括新闻采访的基本概念、新闻采访的技巧和方法、新闻采访的实践操作。通过本章节的学习，学生将了解新闻采访的基本知识，掌握新闻采访的技巧和方法，并在实践中提高新闻采访的能力。具体内容包括：

1.新闻采访的基本概念：新闻采访的含义、新闻采访的要素、新闻采访的目的和意义。

2.新闻采访的技巧和方法：采访前的准备、采访中的提问与倾听、采访中的观察与记录、采访后的整理与分析。

3.新闻采访的实践操作：模拟新闻采访、撰写新闻采访稿、新闻采访报告展示。

本章节内容紧密结合学生的生活实际，旨在培养学生的新闻采访能力，提高学生的语文实践水平。通过本章节的学习，学生将能够独立完成新闻采访任务，提高自己的新闻素养和语文综合运用能力。

核心素养目标

本章节新闻采访教案的的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、信息提取与处理、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。具体来说：

1.语言理解与运用：通过学习新闻采访的基本概念和实践操作，学生能够理解和运用相关的专业术语，如采访、提问、倾听等，提高自己的语言表达能力。

2.信息提取与处理：学生通过模拟新闻采访和撰写新闻采访稿的过程，培养从信息源中提取关键信息的能力，并进行有效的整理和处理。

3.思维发展与提升：在新闻采访的过程中，学生需要运用批判性思维和创新性思维，提出问题、分析问题并解决问题，从而提高自己的思维能力。

4.审美鉴赏与创造：通过撰写新闻采访稿和展示新闻采访报告，学生能够运用语文知识和技巧，创造出有价值、有深度的新闻作品，提高自己的审美鉴赏和创造能力。

本章节内容旨在培养学生的学科核心素养，使他们在新闻采访的过程中能够综合运用语文知识和技能，提升自己的综合素质和能力。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面已经掌握了一定的基础知识，对于新闻文体也有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解和分析新闻文体的基本特征和结构。然而，学生在新闻采访方面的实践经验可能较为有限，对于采访技巧和方法的掌握程度可能有所不同。

在知识方面，学生对于新闻采访的基本概念和原则可能有一定的了解，但可能缺乏系统的新闻采访知识体系。他们可能知道一些采访的基本步骤和技巧，但对于如何进行有效的提问、倾听和观察可能还不够熟练。因此，教师需要通过教案中的讲解和实践环节，帮助学生建立起完整的新闻采访知识结构。

在能力方面，学生在新闻采访方面的实践能力可能存在差异。有的学生可能具有较强的口头表达能力和观察力，能够顺利地进行采访和记录；而有的学生可能在表达自己观点和倾听他人意见方面存在困难。因此，教师需要针对不同学生的能力水平，提供适当的指导和练习机会，帮助他们提高自己的采访能力。

在素质方面，学生的思维能力、批判性思维和创新性思维可能存在不同程度的发展。有的学生可能具有较强的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行深入的采访和思考；而有的学生可能在这些方面还有待提高。因此，教师需要通过启发式的教学方法和实践环节，培养学生的思维能力和创新意识。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度可能存在差异。有的学生可能积极参与课堂活动和学习讨论，对新闻采访充满兴趣；而有的学生可能较为被动，对于采访活动的参与度不高。因此，教师需要创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作等方式促进学生的参与和互动。

针对学生的学情分析，本章节新闻采访教案将注重培养学生的新闻采访知识和实践能力，通过讲解、实践和互动环节，帮助学生建立起完整的新闻采访知识体系，提高他们的采访能力和思维能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高自己的学习水平和综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-新闻采访相关的书籍和资料；

-录音设备，如录音笔或智能手机录音功能；

-视频拍摄设备，如摄像机或智能手机视频拍摄功能。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-新闻采访相关的在线课程资源或教育平台。

3.信息化资源：

-新闻采访相关的多媒体教学材料，如视频、音频、演示文稿等；

-新闻报道案例和样例采访稿，供学生参考和分析；

-在线新闻平台或社交媒体，用于学生了解最新的新闻报道和采访实例。

4.教学手段：

-小组讨论和合作：通过小组活动，促进学生之间的交流和合作，共同完成新闻采访任务；

-角色扮演和模拟采访：让学生参与模拟采访活动，提高他们的实践能力和口语表达能力；

-写作和反馈：让学生撰写新闻采访稿，并进行互相评价和反馈，提升写作质量和批判