2023一年级语文下册 第四单元 9 端午粽配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级语文下册第四单元9端午粽配套教案新人教版

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教材分析

《2023一年级语文下册第四单元9端午粽配套教案新人教版》是根据我国一年级语文下册新人教版教材设计的示范课课程。本节课主要内容是关于端午节的传统习俗——吃粽子的来历和相关文化。通过本节课的学习，学生可以加深对端午节传统文化的了解，增强民族自豪感，提高语文素养。

本节课的教学内容与课本紧密关联，通过讲解端午节的来历、粽子的制作过程以及与端午节相关的诗词，使学生在掌握知识的同时，提高对传统文化的认识。在教学过程中，要注重学生的参与和实践，通过观察、思考、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，要结合学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习课文《端午粽》，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解端午节的来历和习俗。在此基础上，学生能够结合生活实际，运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解端午节的文化内涵，认识到端午节是我国传统文化的重要组成部分，增强民族自豪感和文化认同感。

3.思维品质：本节课通过讨论、思考等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维。学生能够在教师指导下，主动思考问题，分析问题，解决问题。

4.学习策略：本节课注重培养学生的自主学习能力，学生能够在教师的引导下，运用恰当的学习策略，提高学习效果。同时，学生能够学会与他人合作学习，共同完成学习任务。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到一年级学生的认知水平和学习特点，以下是对学情的主要分析：

1.知识与能力层面：大部分一年级学生已经具备了基础的阅读和写作能力，能够理解简单的课文内容。然而，对于传统文化知识，尤其是端午节的相关知识，学生的了解程度可能存在差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对于掌握较好的学生可以适当提高学习难度，对于掌握较差的学生则需要进行有针对性的辅导。

2.学习习惯与行为：一年级学生年龄较小，注意力容易分散，学习习惯和行为有待进一步培养和规范。在课堂上，教师可以通过设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，教师需要加强对学生的管理，引导他们养成良好的学习习惯和行为。

3.思维品质与创造力：一年级学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于事物的认识和理解大多数依赖于具体的形象和实际经验。因此，在教学过程中，教师需要运用生动、直观的教学手段，引导学生从具体的事物中抽象出规律，培养他们的抽象思维能力。

4.情感态度与价值观：一年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的情感态度和价值观容易受到周围环境的影响。本节课涉及到传统文化知识，教师需要通过引导学生了解传统文化的魅力，培养他们对民族文化的热爱和自豪感，形成积极的学习态度和正确的价值观。

5.文化背景与生活经验：由于学生的家庭背景和生活环境不同，他们对端午节的认识和理解可能存在差异。有的学生可能生活在传统的端午节氛围中，对端午节习俗有较深入的了解；而有的学生可能对端午节的了解较少。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的文化背景和生活经验，尽量联系学生的生活实际，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和本节课的教学目标，教师可采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设端午节的情境，让学生在真实的环境中感受和体验端午节的文化内涵，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）互动式教学法：通过学生之间的讨论、交流和合作，促进学生主动思考问题，分析问题，解决问题，提高学生的思维品质和团队合作能力。

（3）探究式教学法：引导学生从问题中发现问题，通过自主探究、实践、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了让学生更好地理解和体验端午节的文化内涵，教师可以设计以下教学活动：

（1）情境体验：让学生通过观看端午节的相关视频或图片，感受端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。

（2）故事分享：教师可以讲述端午节的来历，让学生了解端午节的起源和意义。

（3）粽子制作：让学生动手制作粽子，了解粽子的制作过程，感受端午节的风俗习惯。

（4）诗词欣赏：教师可以挑选与端午节相关的诗词，让学生欣赏和朗读，体会诗词中的意境美。

（5）小组讨论：让学生围绕端午节的文化内涵，展开小组讨论，分享彼此的收获和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：