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13《人物描写一组》第二课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

《人物描写一组》是小学语文人教版三年级下册第五单元的一篇文章，主要内容包括了对一组人物的描写。本节课是第二课时，主要教学内容是对文章中的描写进行深入分析，让学生理解并掌握描写人物的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了第一课时对文章的整体理解之后，学生已经对文章的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将通过分析文章中的具体描写，帮助学生进一步理解人物描写的方法和技巧，从而提高他们的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过分析《人物描写一组》中的描写方法，提高学生对语言文字的理解能力，使他们在阅读中能够更好地理解和把握作者的意图。同时，通过实践活动，提升学生的语言运用能力，使他们能够运用所学描写方法进行写作。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的描写，培养学生的分析思维和批判思维，使他们能够独立思考，发现问题，提出见解。同时，通过小组讨论和分享，提高学生的合作思维，培养他们的团队协作能力。

3.文化传承与理解：通过学习《人物描写一组》，使学生了解和感受到我国优秀的文化传统，增强他们对民族文化的认同感。同时，通过对比分析其他国家的描写作品，拓宽学生的文化视野，提高他们的文化理解能力。

在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神，使他们在学习过程中得到全面的锻炼和提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解并掌握《人物描写一组》中的描写方法，包括外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。

（2）能够运用所学描写方法进行写作，提高写作质量。

（3）培养学生的分析思维、批判思维和团队协作能力。

（4）了解和感受我国优秀的文化传统，拓宽文化视野。

2.教学难点：

（1）描写方法的掌握和运用：学生对于如何运用描写方法进行写作存在困难，难以将所学知识运用到实际写作中。

（2）分析思维和批判思维的培养：学生在此方面的能力较弱，需要通过具体案例和实践活动进行培养。

（3）文化传承与理解：学生对于我国优秀的文化传统了解不足，需要通过对比分析和其他国家的描写作品来拓宽文化视野。

（4）团队协作能力的培养：学生在此方面的能力较弱，需要通过小组讨论和分享等形式进行锻炼。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、实践活动、案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保教学效果。同时，在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，培养自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《人物描写一组》中的描写方法，为学生提供理论知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的描写案例，进行分析讨论，引导学生掌握描写技巧。

（3）实践活动法：学生通过实际操作，运用所学描写方法进行写作练习，提高写作能力。

（4）小组讨论法：学生分组讨论，共同分析文章中的描写方法，培养团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的人物，通过表演的方式，理解并掌握描写方法。

（2）实验：教师设计写作实验，如要求学生以不同描写方法写同一个场景，对比分析写作效果。

（3）游戏：设计有关描写方法的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作课件，展示文章中的描写方法及示例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关描写方法的短视频，让学生更直观地了解描写技巧。

（3）在线工具：利用在线写作平台，学生可以实时查看并修改自己的作品，教师给予在线点评和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人物描写一组》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些经典的人物描写片段，让学生初步感受描写的力量和魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及