如何成长为教学研究型教师市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

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2024-07-16 发布于江西
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如何成长为教学研究型教师市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

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如何成长为教学研究型教师;一、行动研究中教师：案例;课堂研究;课堂研究;参与人士;研究示例;厘清问题;厘清问题;Slide9;策划过程;实施行动;实施行动;实施行动;评估;二、教师为什么要做研究;传统研究的限制;教学总结的问题;教学经验总结的问题;教师专业的问题;Slide20;北京市中小学教师的现状;教学工作的新形势;从教学者走向研究者;教师作为研究者;教师作为研究者;教师作为研究者;教师作为研究者;教师作为研究者;教师作为研究者;教师作为研究者和教师专业发展;新教研=教学研究;新教研：4P行动研究模式;三、教师如何成为研究者——个人;教师行动研究;行动研究的流程;1.澄清问题;什么样的问题可以当作研究主题;Slide38;Slide39;问题背后的问题：文献与调研;2.拟定计划;拟定行动策略;拟定行动进程;3.实施行动计划;Slide45;4.计划评估;由什么证据显示你的行动有所影响;Slide48;Slide49;五、再次澄清问题：第二次行动研;Slide51;四、教师如何成为研究者——教研;观察的角度——案例分享2;新教学研究：教研组活动的教学-;案例1;新教研：教研组活动的教学-研究;新教研：教研组活动的教学-研究;案例2;案例3;案例4;教研组活动的支持机制;案例6;五、教师成为研究者：未来方向;I.知识管理;Slide65;Slide66;知识管理与教学研究;II.教师知识理论：PCK知;PCK知识示例;II.教师知识理论：元认知知;教师知识理论与教学研究;PCK研究示例