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《导体与绝缘体》教学设计与教学反思

【教学目标】

科学概念：

1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质

叫做绝缘体。

2、导电性是材料的基本属性之一。

过程与方法：

1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。

2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。

情感态度价值观：

1、学会与人合作。

2、培养尊重事实的实证精神。

3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。

【教学重点】设计检测方法

【教学难点】不能使小灯泡发光的物体不一定就是绝缘体

【教学准备】

为每组学生准备:木头，橡皮，陶瓷，玻璃球，铜片，纸片，铝片，铁钉，钥

匙，硬币，金属调羹，蜡烛，棉线，竹签，圆珠笔芯等，一个电路检测器。一份

精检测记录表。

选

学

习【教学过程】

资

料

欢

迎1、情境导入，初步认识到物体可以分为导体和绝缘体

下

载

师：大家先看这里。（出示简单的电路连接。）这是一个简单的电路连接。如

果在电池盒中放入电池，灯泡就会……

生：亮起来。

师：地球人都知道！哪位同学能够说说小灯泡为什么亮起来了？

生：电流从电池的正极流出来，经过灯丝流回负极，所以小灯泡亮了。

生：因为电线将整个电路形成一个闭路，所以小灯泡亮了。

师：（出示剪刀），现在我用剪刀将电路中的电线剪断，灯泡会……？

生：灯泡会灭了。

精选名师优秀名师第1页，共6页

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师：都同意小灯泡会熄灭吗？

生：同意！

师：我们来看看。（演示剪断电线）

师：哪个同学能说说小灯泡现在为什么灭了？

生：因为现在电线剪断了，电流就通不过去了。

师：你们有什么办法重新接亮小灯泡？

生：要把两条断掉的电线接起来。

师：我们把它接一接，让它重新亮起来，好不好？

生：好！

（师演示把电线直接接上。）

师：亮了吗？（两根导线的外壳接触在一起）

生：没亮。

师：亮了吗？（再做一次）

生：没亮（灰心地）。

师：应该怎样接才能亮起来？（假装不会，请学生上来帮忙）

生：要把电线的头接起来才能亮。

生：要把里面的铜丝接起来才能亮。

师：要把电线里面的铜丝碰在一起，灯泡才会亮对不？