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邓稼先;邓稼先(1924—1986),安徽省怀宁县人,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;杨振宁(1922——),出生于安徽省合肥市,美籍华裔物理学家,因与李政道共同提出宇称不守恒理论,获得1957年诺贝尔物理学奖。;杨振宁和邓稼先在芝加哥大学;本文是一篇人物传记。人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。;热泪盈眶
可歌可泣
鞠躬尽瘁
彷徨
殷红
鲜红
殷切
鲜为人知
宰割
元勋
诞生
开拓;署名
挚友
奠基
难堪
妇孺皆知
孕育
签字
马革裹尸
颤抖
谣言
截然不同
筹划
邓稼先;鞠躬尽瘁,死而后已:
兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎。尽瘁:竭尽劳苦;瘁:辛劳。已:止。
当之无愧:
当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当:承当,承受;无愧:不惭愧。
家喻户晓:
每家每户都明白、都知道。喻:明白、了解;晓:知道。
截然不同:
断然不一样,形容毫无共同之处。截然:分明地,显然地。
马革裹尸:
用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。
层出不穷:
接连不断地出现。层:重叠,重复;穷:穷尽。;快速阅读课文,整体感知课文内容,概括六部分的内容。;第一部分:;从“任人宰割”到“站起来了”--交代背景;课文写了哪些事例,表现了人物怎样的思想感情?;①在美国获博士学位后立即回国;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信;写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起?;这是1898年中日甲午战争中几幅照片,那是任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。;因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文??与众不同之处是:起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下,将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来,使人物形象的刻画有了一定的高度,突出了邓稼先的贡献之大。
;为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写?;邓稼先与奥本海默比较:;对这两句话你是怎样理解,用课文中的话回答。;理解:;“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指:;课文是从哪些角度来刻画人物形象的?;平常小事;朗读体会思考;质朴无华甘于奉献
鞠躬尽瘁死而后已
真诚坦白从不骄人
没有私心光明磊落
身先士卒不怕牺牲
胸怀祖国心系人民;‖写作特色;这是一篇回忆性散文,也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景,以近一百年的民族情结,50年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者,一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习,但他的人生观、价值观更值得我们深思,怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言,让自己更出色,让人生更富有,让生命更有价值。;;补充;谢谢指导;
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