第20课 资料大搜罗——资料的搜集与整理 教案.docx

第20课资料大搜罗——资料的搜集与整理教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第20课资料大搜罗——资料的搜集与整理

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

a.教师通过提问方式引导学生回顾已学过的信息搜索方法。

b.学生分享自己搜集资料的经历，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

a.教师简要介绍本节课的学习目标，即掌握资料的搜集与整理方法。

b.教师通过PPT展示教材中关于资料搜集与整理的案例，引导学生分析案例中的关键信息。

3.知识讲解与示范（15分钟）

a.教师详细讲解资料搜集的方法，如网络搜索、图书馆查阅、采访等。

b.教师示范如何对搜集到的资料进行分类、归纳和整理。

4.课堂练习（10分钟）

a.学生以小组为单位，选择一个主题进行资料搜集与整理。

b.教师巡回指导，帮助学生解决在搜集与整理过程中遇到的问题。

5.学生展示与评价（5分钟）

a.各小组分享搜集到的资料及整理成果。

b.教师组织学生相互评价，提出改进建议。

6.总结与拓展（5分钟）

a.教师总结本节课所学内容，强调资料搜集与整理的重要性。

b.布置课后作业：运用本节课所学方法，搜集与教材相关的一个主题的资料，并进行整理。

7.课堂反馈（5分钟）

a.教师收集学生对本节课的意见和建议，以便提高教学质量。

b.学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

核心素养目标分析

本节课围绕“资料大搜罗——资料的搜集与整理”主题，旨在培养学生的信息素养、批判性思维和团队合作能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.信息素养：学会运用多种途径和方法搜集所需资料，提高信息获取能力；对搜集到的资料进行有效筛选、归纳和整理，提升信息处理能力。

2.批判性思维：在搜集和整理资料的过程中，学会分析、评估和鉴别信息的真实性、可靠性及价值，形成独立思考和批判性思维。

3.团队合作能力：在小组合作中进行资料搜集与整理，学会分工协作、沟通交流，提高团队合作能力和解决问题的能力。

4.自主学习能力：通过课后作业的布置，引导学生运用所学方法进行自主探究，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

5.社会责任感：通过对各类资料的搜集与整理，关注社会热点问题，增强社会责任感和时代使命感。

本节课的核心素养目标与教材紧密相连，旨在帮助学生掌握实用的信息搜集与整理方法，提高综合素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，五年级的学生已经掌握了基本的阅读、写作和信息技术技能。他们通过之前的课程学习，对网络搜索、图书馆查阅等搜集资料的方法有了一定的了解和认识。此外，学生在之前的学习中，已经进行过一些小组合作活动，具备了一定的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较广泛。他们对信息技术类课程表现出较高的兴趣和积极性。在能力方面，学生的自主学习能力和信息处理能力逐步提高，但在批判性思维和问题解决方面还有待加强。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和合作交流的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）资料搜集时，难以准确判断信息的真实性、可靠性；（2）面对大量资料，不知道如何进行有效筛选和归纳整理；（3）在团队合作中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题；（4）部分学生对信息技术的掌握程度不一，可能导致学习进度不一致。

针对以上学习者分析，教师在本节课的教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

a.确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》五年级下册。

b.准备课程相关的教材内容，特别是关于资料搜集与整理的章节，以便学生可以随时查阅。

c.教师备课笔记，包括教学目标、重难点、教学步骤等。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、海报等视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解和记忆资料搜集与整理的方法和步骤。

b.收集一些典型的资料搜集案例，包括成功的和失败的，用于课堂讨论和分析。

c.制作PPT课件，整合课程内容，包括案例展示、方法讲解、课堂练习指导等。

d.准备视频资源，展示资料搜集与整理的实际操作过程，增强学生的直观感受。

e.准备一些网络资源的链接，如在线图书馆、数据库、教育网站等，供学生参考使用。

3.实验器材：

a.本节课虽不涉及传统实验，但需要确保计算机、投影仪、网络