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考作业及答案_文论专题形考答案

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目1著名的改进派人士梁启超提出文艺的四种社会作用即：薰、浸、刺、

提。所谓“刺”，指的是文艺作品培养接受者审美接受能力的作用。

选择一项：对题目2孔子所说的“兴”的含义，就是通过艺术形象

的譬喻，引发人的联想，并进而使人领会到某种类似的，深微曲隐的思想

感情，从而在精神上受到感染和熏陶。

选择一项：对题目3孔子的思想，可以说是以“仁”为内容，以

“礼”为形式，以“中庸”为准那么，所以也被称为“仁学”。

选择一项：对题目4“兴观群怨”的开展过程中存在着这样一种共

同规律，就是在孔子那里主要是针对“用诗”，即发挥文艺社会作用而提

出的“兴观群怨”，在后世都逐渐与“作诗”结合起来，使“兴观群怨”

不仅成为对文艺社会作用的一种自觉认识，而且成为对文艺创作的一种明

确要求。

选择一项：对题目5孔子的思想主要保存在《论语》中。

选择一项：对题目6庄子的“言不尽意”说对后世的影响深远而巨

大，北宋欧阳修的就是例证。

选择一项：C.“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外

“题目7通过艺术形象的譬喻，引发人的联想，并进而使人领会到某种类

似的，深微曲隐的思想感情，从而在精神上受到感染和熏陶，这是

选择一项：A.兴题目8明末清初的王夫之特别重视文艺的审美情感

特征，他将“兴观群怨”称之为“”选择一项：D.四学题目9孔子的文

艺观是他的“”思想在文艺方面的鲜明表达。

选择一项：D.仁学题目10“兴观群怨”说是孔子“”文艺观的代

表。

选择一项：A.诗教题目11庄子“言不尽意”说到《易传·系辞》、

魏晋玄学，由陆机到刘勰、钟嵘，再由司空图到严羽、王士禛，最后到王

国维，这一条线索根本是循庄子“言不尽意”说的美学、文论史影响来勾

勒的。你怎样看待“言不尽意”？答：在“言不尽意”的根底上，庄子提

出了“得意忘言”的观点，通过“筌-鱼”、“蹄-兔”等生活实例的类比，

庄子形象表述了“言-意”之间一种本质性的手段与目的的关系，语言文

字也是人们用来把握文艺作品意思的手段或工具，它们都各有各的目的，

但语言文字和它所要表达的意思也不是一回事，从根本上说，“言”是言

筌、工具、梯子，“意”那么是言外之意、目的，或言所要求到达的意旨，

“存言”的目的在于“得意”。在此，庄子提出了言意关系中的一大悖论，

那就是“存言”的目的竟在于“去言”或“忘言”。这也足以表达出庄子

的智慧。

言”与“意”的关系问题是中国古典哲学、美学以及文艺学所广泛探

讨的一个核心话题，它涉及人对世界最根本的观点与看法，也涉及到艺术

家对艺术创作最根本的审美理念及其具体实现的逻辑路径。“言”，本指

言辞、说话，在古典美学与文论中引申为艺术语言、言语表达；“意”

即意图、想法，在古典美学与文论中引申为话语的意义，或审美心理感受。

中国古典美学与文论中的言意论，其源出于古典哲学中的“言意之辩”。

早在先秦，“言”与“意”的关系问题就已受到儒、道、墨等诸流派的哲

学家的普遍关注。如以孔子为代表的儒家认为，“言”是君子表达志向和

道德理想的工具，“言以足志，文以足言”，“辞达而已”。又如“执所

言而意得见，心之辩也”，简言之就是通过一定的“言”可以把握一定的

“意”，亦即肯定“言”也可以达“意”。那么儒、墨二家主张“言可达

意”不同，老庄的根本观点是认为“言不尽意”的。比方老子早有“信言

不美，美言不信”的论断，而庄子那么更是在此根底上对“言”的广泛性、

复杂性