浙江省七年级人教版下册6-1-3 古老而现代的首都——北京教案.docx

浙江省七年级人教版下册6-1-3古老而现代的首都——北京教案

主备人

备课成员

教材分析

《古老而现代的首都——北京》是人教版七年级下册的一篇课文，主要介绍了北京这座古老都市的历史沿革、地理特点和现代化发展。课文内容丰富，插图生动，旨在让学生了解北京的历史文化，感受其现代化风貌，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。本节课将结合课本内容，通过多种教学活动，引导学生深入理解课文，提高他们的阅读和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观念、地理思维和地理行动。通过学习北京的历史沿革、地理特点和现代化发展，使学生能够理解北京在中国历史和文化中的重要地位，提高他们的区域认知能力。同时，通过分析课文中的插图和实例，引导学生形成对北京城市规划和建设的地理观念，培养他们的地理思维。此外，通过小组讨论和实地考察等教学活动，激发学生对北京未来发展问题的关注，提高他们的地理行动能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.北京的历史沿革和文化底蕴。

2.北京的地理特点和城市规划。

3.北京的现代化发展和国际化地位。

难点：

1.理解北京在中国历史中的重要地位。

2.分析课文中的插图和实例，形成对北京城市规划和建设的地理观念。

3.探讨北京未来发展问题，提出解决方案。

解决办法：

1.通过观看相关视频和图片，增强学生对北京历史文化的直观感受。

2.分组讨论课文中的插图和实例，引导学生主动思考和分析北京城市规划建设的地理观念。

3.组织实地考察或模拟考察，让学生亲身感受北京的发展变化，提高他们的地理行动能力。

4.创设情境，让学生扮演北京城市规划师的角色，提出解决北京未来发展问题的方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生身临其境地感受北京的历史文化和现代化发展，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3.实地考察教学法：组织学生进行实地考察，亲身感受北京的城市规划和建设，增强他们的地理实践能力和对课文的深入理解。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示北京的历史沿革、地理特点和现代化发展，增强学生的直观感受和理解能力。

2.网络教学手段：运用教学软件和网络平台，进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实地考察手段：组织学生进行实地考察，让他们亲身参与其中，观察和分析北京的地理特点和城市规划，提高他们的地理实践能力和观察力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北京的历史沿革、地理特点和现代化发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北京的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北京相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的北京的历史文化背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北京的历史沿革、地理特点和现代化发展的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北京的城市规划和建设展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对北京历史沿革、地理特点和现代化发展知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北京相关的历史、文化和现代化发展的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北京的历史沿革、地理特点和现代化发展，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习北京的心得和体会，