2024秋七年级数学上册 第1章 有理数1.1 正数和负数 2有理数教案（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.1正数和负数2有理数教案（新版）沪科版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024秋七年级数学上册第1章《有理数》的1.1节《正数和负数》以及2节《有理数》。主要内容包括：

1.正数和负数的定义：正数是大于0的数，负数是小于0的数。

2.有理数的定义：有理数是可以表示为两个整数比值的数，包括正数、负数和0。

3.有理数的加减法运算规则：同号相加，异号相减；正数加负数，取绝对值大的数的符号；0加任何数等于任何数；正数减负数，取绝对值大的数的符号；负数减正数，取绝对值大的数的符号；0减任何数等于负数的相应数。

4.有理数的乘除法运算规则：正数乘正数得正数，负数乘负数得正数；正数乘负数得负数，负数乘正数得负数；0乘任何数得0；正数除以正数得正数，负数除以负数得正数；正数除以负数得负数，负数除以正数得负数；0除以任何非0数得0。

5.有理数的乘方：正数的任何正整数次幂都是正数，负数的任何正整数次幂都是负数；0的任何正整数次幂都是0。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习正数和负数的定义，培养学生从具体事物中抽象出数学概念的能力，以及运用逻辑推理的能力。

2.数据分析：通过学习有理数的定义和运算规则，培养学生收集、整理、处理数据的能力，以及对数据进行分析和解释的能力。

3.数学建模：通过学习有理数的乘方，培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，以及构建数学模型的能力。

4.数学思维：通过学习有理数的加减乘除法运算规则，培养学生运用数学思维方式分析和解决问题的能力，以及运用数学语言表达和交流的能力。

5.数学文化：通过学习有理数的相关知识，让学生了解数学的发展历史，感受数学的美学价值，培养对数学的兴趣和爱好，提升学生的数学文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）正数和负数的定义：本节课的重点是让学生理解并掌握正数和负数的定义，能够准确识别正数和负数。

举例：判断以下数是否为正数或负数：5，-3，0，2.5。

（2）有理数的定义：本节课的重点是让学生理解并掌握有理数的定义，能够准确识别有理数。

举例：判断以下数是否为有理数：√2，π，-1/2，3/4。

（3）有理数的加减法运算规则：本节课的重点是让学生理解并掌握有理数的加减法运算规则，能够熟练进行加减法运算。

举例：计算以下表达式的值：5+(-3)，7-2，-1+4，0-5。

（4）有理数的乘除法运算规则：本节课的重点是让学生理解并掌握有理数的乘除法运算规则，能够熟练进行乘除法运算。

举例：计算以下表达式的值：5×(-3)，7÷2，-1×4，0×5。

（5）有理数的乘方：本节课的重点是让学生理解并掌握有理数的乘方，能够熟练进行乘方运算。

举例：计算以下表达式的值：2^3，(-3)^2，0^3，2.5^2。

2.教学难点

（1）正数和负数的定义：难点在于学生对负数的理解，需要通过大量的实例和练习让学生形成直观的认识。

举例：解释以下现象：在数轴上，从原点出发，向右是正方向，向左是负方向。

（2）有理数的定义：难点在于学生对有理数的理解，需要通过大量的实例和练习让学生形成直观的认识。

举例：解释以下现象：为什么√2和π是有理数？

（3）有理数的加减法运算规则：难点在于学生对运算规则的理解和应用，需要通过大量的练习让学生熟练掌握。

举例：解释以下运算规则：同号相加，异号相减；正数加负数，取绝对值大的数的符号；0加任何数等于任何数。

（4）有理数的乘除法运算规则：难点在于学生对运算规则的理解和应用，需要通过大量的练习让学生熟练掌握。

举例：解释以下运算规则：正数乘正数得正数，负数乘负数得正数；正数乘负数得负数，负数乘正数得负数；0乘任何数得0。

（5）有理数的乘方：难点在于学生对乘方的理解，需要通过大量的实例和练习让学生形成直观的认识。

举例：解释以下现象：为什么2^3=8，(-3)^2=9。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解正数和负数的定义、有理数的定义及运算规则，引导学生理解和掌握相关概念和运算方法。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生理解正数和负数在实际生活中的应用，以及有理数在解决实际问题中的作用。

（3）小组讨论法：在小组内，学生就有理数的加减乘除法运算规则进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：学生分组完成有关有理数运算的实际问题项目，培养学生的自主学习能力、解决问题能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演数学家、商人等角色，通过情境模拟，展示正数和负数在实际生活中的应用。

（2）实