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3《纸风车》教案一年级下册科学青岛版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级下册科学——纸风车制作
2.教学年级和班级:一年级一班
3.授课时间:2022年3月25日,周五下午第2节
4.教学时数:45分钟
5.教学目标:
(1)让学生了解风车的基本结构及其工作原理;
(2)培养学生动手操作能力,提高创新意识和团队协作精神;
(3)增强学生对科学实验的兴趣,培养观察和思考能力。
二、教学内容
1.纸风车的历史和发展
2.风车的基本结构:风车叶片、轴、支座等
3.风车的工作原理:空气流动和压力差
4.纸风车的制作步骤:剪、折、粘、组装
5.风车的试飞和调整
三、教学过程
1.导入:通过图片和视频介绍风车的历史和发展,激发学生的兴趣。
2.新课:讲解风车的基本结构和原理,引导学生了解风车的工作原理。
3.实践:学生分组制作纸风车,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.展示:学生展示自己的作品,分享制作过程中的心得体会。
5.总结:总结本节课所学内容,强调风车的结构和制作注意事项。
四、作业布置
1.学生回家后,尝试用其他材料制作风车,观察风车的性能变化。
2.撰写制作风车的过程记录和心得体会,字数不限。
五、教学评价
1.学生制作风车的过程和成果;
2.学生对风车制作原理的理解和运用;
3.学生对科学实验的兴趣和参与程度。
核心素养目标
本节课旨在通过纸风车制作活动,培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与团队协作能力,以及科学态度与价值观。
1.科学探究与创新意识:通过观察、思考、实验和探究,学生能够理解风车的工作原理,并运用创新能力对风车进行改进和优化。
2.科学思维与团队协作能力:在制作过程中,学生需要运用分析、比较、归纳等思维方法,与团队成员共同解决问题,培养团队协作能力。
3.科学态度与价值观:通过制作风车,学生能够体会到动手实践的乐趣,增强对科学实验的兴趣,培养积极探究和严谨治学的科学态度。同时,学生能够理解科学对于社会和人类的重要性,树立正确的科学价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生已经学习了简单的科学知识,如了解自然界中的风、雨、雷、电等现象。他们在美术课上学习过剪纸、折纸等基本手工技能,对使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。此外,学生在生活中也接触过各种玩具和装置,对简单的机械原理有一定的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
兴趣方面,学生对动手操作、实验类的活动充满好奇,特别是一些有趣且易于上手的制作项目。能力方面,学生的动手能力、观察能力和思考能力正逐步发展,但仍需要老师在教学过程中进行引导和激发。学习风格上,大部分学生喜欢直观、生动的教学方式,善于从实践中学习和理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在制作纸风车过程中,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)理解风车的工作原理:风车的转动与空气流动和压力差的关系可能较难理解,需要老师通过生动形象的教学手段进行讲解。
(2)动手操作能力:部分学生在剪刀、胶水等工具的使用上可能不够熟练,需要老师在课堂上进行个别指导。
(3)创新设计和团队协作:在设计纸风车时,学生可能缺乏创意和灵感,同时,团队协作中也可能出现沟通不畅、分工不均等问题,需要老师进行引导和协调。
(4)耐心和毅力:制作风车需要一定的耐心和毅力,部分学生可能在遇到困难时容易放弃,需要老师鼓励和激励。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《一年级下册科学——纸风车制作》的教材,以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的图片,包括风车的历史图片、不同类型的风车图片以及风车叶片的示意图等,以便在课堂上进行展示和讲解。
b.准备风车工作原理的图表,用来说明风车叶片与空气流动和压力差之间的关系。
c.收集一些关于风车的视频资料,如风车运转的实况视频、风车制作过程的视频等,以增加学生对风车的了解和兴趣。
3.实验器材:
a.为每个小组准备一套纸风车制作的材料,包括彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
b.准备一些风车叶片模板,以便学生可以根据模板来剪裁叶片。
c.准备一些辅助工具,如剪刀、胶水、订书机等,以供学生制作风车时使用。
d.确保所有实验器材的完整性和安全性,避免在实验过程中出现意外伤害。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。每个小组分配一个工作台,以便学生进行实验操作和讨论。
b.在教室内设置一个展示区,用于学生展示他们的纸风车作品,并分享制作过程中的心得体会。
c.在教室墙壁上贴上与风车相关的图片和图表,以增加学生对风车的认识和兴趣。
d.确保教室内的光线充足,以便学生能够清晰地看
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