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小学生心理健康教育复习提纲
一、填空题
1
.世界卫生组织(WHO)在其宪章中对健康的含义作
了科学的界定:“健康乃是一种在身体上、心理上和社
会适应方面的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱
的状态。”
2.弗洛伊德认为,人的心理生活由三个层次构成,即
意识、潜意识和前意识。
3.弗洛伊德根据临床经验知识,指出人格的构造可以
分为三个部分,即本我、自我和超我。
4.贝克认为,转变自动思维是认知心理治疗的关键。
因此,在治疗过程中,使用引导发现的方法帮助来访
者了解他们不正确的思维。
5.罗杰斯提出,要建立良好的心理关系,治疗者应具
有三个基本态度:真诚、无条件积极关注和同感。
6.确定学生心理辅导内容的原则:超前性、发展性、
可操作性原则。
7.基千学校开展心理辅导的实践,并考虑到确定学生
心理辅导内容的依据与原则,学生心理辅导的内容主
要有学习辅导、人格辅导、生活辅导等儿个方面。
8.学生心理辅导的原则:教育性原则、面向全体学生
原则、预防与发展相结合原则、学生主体性原则、差
异性原则、整体性发展原则、活动性原则、参与性原
则、保密性原则、多样性原则。
9.强化法是训练学生形成良好学习习惯最基本的方法
10.学业不良即学习成绩低下或落后,也被称为“学习
差生“,学业不良学生的智商在正常范围,但由千种种
原因,不能适应学校的学习生活,表现出学习成绩低
下。
11.学习困难是指一个学生具有一定的学习动机,智力
正常又没有感官障碍,但其学习成绩明显低千同年级
学生,不能达到预期学习目的的学生。
12人格辅导是一种针对学生进行的以发展学生心理
素质、培养学生健康和适应现代社会需要的人格为目
的的帮助和指导。
13.人格辅导以帮助和指导学生逐步形成和发展并不
断完善健康的人格,防止和克服可能出现的人格障碍
或心理变态为目标。
14.一
人格辅导从总体上来说,主要包括下列内容()
自我意识辅导(二)情绪辅导(三)人际关系辅导
15.自我意识的辅导主要包括自我概念、自尊、自信和
自我监控能力等方面。
16.根据个别辅导的目标,个别辅导份为以下三类:发
展性辅导,预防性辅导和治疗性辅导。
17.惩罚是用不愉快的事件(或刺激)抑制或消除个
体不适当行为的发生。
18.归因是指人们对他人或自己行为及结果的原因加
以解释或推测的过程。
19.阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论认
为,人们有追求成功的动机和避免失败的动机。
20.迈卡Makeachieetal,1990)根据
克等人(学习策
略所涵盖的内容把学习策略分为认知策略、元认知策
略与资源管理策略。
21.学习环境包括学习的自然环境、物质环境和心境环
境。
22
.出声思维是培养学生自我调控能力的重要方法。
23.自信的评估的方法很多,可以采用量表法、实验法、
投射法、内省法、谈话法等。使用最广泛的是噩表法。
24.自我监控能力就是主体对自身正在进行的活动过
程不断进行积极地、自觉地计划、监察、检查、评价、
反馈、控制和调节的能力。
25.厌学情绪主要指学生对学习产生的一种严重的厌
恶、抵制情绪,也包括学生对学习缺乏兴趣。
26.同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的
一种儿童间特别是同龄人之间的人际关系。
27.让学生学会学习、学会生活、学会做人,已经成为
现代教育的重要目标。
28.休闲是指个体在完成工作、学习和生活的特定任务
后,对先下时间的自主占有和利用,是个体依据自身
需要和兴趣而进行的相对自由的活动状态。
29.休闲辅导是指
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