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Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.“教学评一致性”课时教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学英语Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.
2.教学年级和班级:小学三年级(3)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇,如red,yellow,blue等,并能够运用这些词汇描述自己的最喜欢的颜色。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同颜色的文化意义,如红色在中国文化中代表着喜庆和吉祥,蓝色在西方文化中常常象征着平静和宁静等。
3.思维品质:通过本节课的课堂讨论和活动,学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维,如通过讨论和分享,学生能够学会为什么自己喜欢某个颜色,并能够听取他人的意见和观点。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够培养自主学习的能力,如通过自主阅读教材和完成任务,学生能够巩固和扩展关于颜色的词汇和表达。
学情分析
小学三年级的孩子们已经初步掌握了英语的基础知识,具备了一定的听、说、读、写的能力。他们在前期的学习过程中,已经接触过一些关于颜色的词汇,如red,yellow,blue等,对本节课的学习内容有一定的了解。但在颜色的表达和描述方面,孩子们可能还存在一定的困难,需要老师在课堂上进行针对性的引导和训练。
在学习习惯和行为方面,这个年龄段的孩子好奇心强,好动,注意力容易分散。因此,在教学过程中,老师需要设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,孩子们在课堂上容易受到同伴的影响,因此在小组讨论和分享环节,老师需要引导孩子们互相尊重,积极倾听他人的意见和观点。
在知识、能力、素质方面,孩子们在颜色方面的认知主要来源于日常生活,他们对颜色的喜好和表达具有一定的主观性。因此,在教学过程中,老师需要引导学生了解不同颜色的文化意义,培养他们的文化意识。此外,老师还需要通过课堂讨论、任务完成等方式,培养孩子们的逻辑思维和批判性思维,帮助他们学会用英语表达自己的观点和看法。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。
2.课程平台:学校自有的在线学习平台,用于课前预习和课后复习。
3.信息化资源:教学PPT、视频资料、音频资料、在线颜色识别游戏等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Module1Unit2的主要内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解Module1Unit2的主要内容,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握描述颜色的词汇和句子。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验描述颜色的词汇和句子的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解Module1Unit2的主要内容。
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