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[摘要]短视频时代,以抖音、快手、哗哩哗哩等为代表的平台快速发展,
其创作内容综合视频、图片、语言、音乐等各类元素,特别是“短、平、快”新潮
时尚的特点,迎合了学生文化消费习惯和青春心理需求,开阔了青年学生的视野,
拓宽了信息传播的渠道,但是低质量短视频会对学生价值观产生不影响。辅导
员作为大学生思想政治教育的骨干力量,理应把握短视频发展大势,做高职院校
网络工作队伍中的创新者,提高育人的精准性和实效性,用正确价值观引导高职
学生网民,为建设“网络强国”聚合青年强动力。在梳理短视频时代高职辅导员网
络育人的契机与挑战的基础上,针对问题提出了网络育人实施路径。
[关键词]短视频;高职院校;辅导员;网络育人
2017年,教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将网
络育人作为“十大育人”体系中的重要内容,对高校网络意识、网络力量、网络平
台等作出了要求。短视频时代的到来,不仅意味着新型传播方式的出现,还意味
着网络文化现象和文化产品的更新。与传统视频的制作周期长、过程复杂相比,
短视频创作方式简单,有大量模板和教程可用,只需添加肢体动作、语言就能制
作并发布,大学生通过短视频展现自我的同时也获得了身份认同感,成为短视频
平台的重要用户。大学生高度关注自我,主体意识较强,短视频的“新”抓住了学
生的使用心理,迎合了他们的个性化特点。短视频无疑成为高校网络育人、抢占
网络思想政治教育阵地必须要重视的传播媒介。高职院校高质量发展离不开思想
政治教育的正确引领,高素质技能型人才的匠心需要红心的引领,因此思政教育
工作需要顺应短视频时代新形势,辅导员在工作中要结合学校、学生实际,创新
网络育人手段,为培养更多又红又专的能工巧匠而努力,在高职学生心中播下“技
术强国”的种子。
一、短视频时代高职辅导员网络育人的性契机
作为一种新的社交媒介,短视频极强的临场感和情境性,增强了学生网上社
交互动的现实体验感。高职学生活跃在各个短视频平台,刷视频、拍段子,表现
自己、发表观点,呈现出多姿多彩的文化创意。短视频不仅成为辅导员了解学生
的窗口,还为开展网络育人提供了新阵地。
(一)网络育人素材更丰富
短视频日渐成为传播媒介的主流,其简短化、可视化、趣味性强等特点具有
强烈的时代性,时长最长也不超过5分钟,可以提供集声音、图像、文字于一体
的立体化教学内容,不仅有生活技巧、旅游攻略,更有时事热点、历史文化等各
类知识,具有极强的吸引力,深受高职大学生的青睐。“网络短视频的开放式评
价具备筛选优质视频内容的潜在功能”[1],高职院校思政工作者能快速选择符合
主流价值导向的教育教学资源,如人民日报入驻抖音平台后分享科技发展的最新
成就、党的创新理论等,央视新闻为代表主流媒体的“时政+Vlog”直击我国重大
外交事件第一现场,辅导员可以将这些积极向上的新闻内容第一时间分享给学生,
为思想政治教育工作提供丰富的教学素材。
(二)网络育人渠道更多样
在信息技术蓬勃发展的时代,辅导员将网络短视频引入高职院校思想政治教
育,拓宽了育人渠道,赋予了思政教育新的生命力。通过短视频平台,辅导员可
以将思政教育的内容以生动形象的方式呈现出来,引发学生的兴趣和共鸣。例如,
可以制作有关爱国主义、道德伦理等主题的短视频,以动画、情景剧等形式进行
展示。传统思政教育往往以理论灌输为主,短视频却能够通过精心策划的内容,
将抽象的理论知识转化为具象的视听体验,用多样化的传播形式,让学生在轻松
愉悦的氛围中接受教育,从而提高教育的吸引力和感染力。再者,短视频资源的
引入,能够实现教育的多元化和个性化,利用广阔的网络平台和资源拓宽育人渠
道,并以其好的互动性和趣味性提升育人效果。通过多媒体平台的资源与渠道,
形成全媒体教育矩阵,能为学生提供更加全面、立体的教育体验,也有助于推动
新时代思政教育的体系建设。
(三)网络育人效果更突出
严肃的政治素材通过创意化、形象化的拍摄方式呈现,为思想政治教育信息
提供了更生动的传播手段,提升了高职学生的关注度。相较于普通高校学生,高
职学生职业性和实践性更强,对理论研究需求相对较低,需要更鲜活生动、更“接
地气”的思政教育手段。短视频能通过真实的身边人、身边事,帮助学生感知社
会,能以小故事讲好大道理,如文化传承类的微短剧《逃离大英博物馆》,以文
物自述的小视角撬动了民族情怀的大主题,这类
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