人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》ppt课件.pptx

人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》ppt课件

目录

CONTENTS

歌曲背景与作者简介

歌曲内容与形式分析

民族音乐元素在歌曲中体现

跨文化对比：东西方音乐风格差异

课堂教学设计与实施建议

拓展资源推荐与课后作业布置

01

CHAPTER

歌曲背景与作者简介

位于贵州省东南部，是苗族聚居的主要地区之一。

苗族是一个历史悠久的民族，拥有丰富多彩的民族文化和独特的民族风情。苗族的服饰、歌舞、建筑、饮食等方面都有其独特的风格和特点。

民族文化

苗岭地理位置

《苗岭的早晨》是一首以苗族音乐为素材创作的歌曲，它描绘了苗岭地区早晨的美丽景色和苗族人民的欢快心情。

创作背景

这首歌曲不仅展示了苗族音乐的独特魅力，还弘扬了中华民族多元文化的精神。它对于促进民族团结和文化交流具有积极的意义。

历史意义

作者简介

白诚仁，作曲家，湖南邵阳人。1957年毕业于湖南艺术学校音乐科。历任湖南省歌舞团演奏员、作曲、指挥、艺委会副主任。中国音协第四届理事、湖南分会副主席。

艺术成就

他的作品包括《挑担茶叶上北京》、《洞庭鱼米乡》、《小背篓》等脍炙人口的旋律。这些作品既具有浓郁的民族特色，又富有强烈的时代气息，深受人民群众的喜爱。

02

CHAPTER

歌曲内容与形式分析

歌词通过生动的描绘，展现了苗岭早晨的美丽景色和人们欢快劳动的场景。

歌词描绘

歌曲以清新、明快的旋律，表达了作者对苗岭早晨的赞美之情，同时也展现了苗族人民勤劳、乐观的精神风貌。

意境表达

旋律特点

歌曲采用苗族民歌的音调为基础，旋律优美、流畅，具有鲜明的民族特色。

演唱技巧

演唱时需注意气息的流畅和声音的柔和，同时要掌握好歌曲中的装饰音和滑音等演唱技巧。

节奏特点

歌曲的节奏明快、紧凑，与苗族舞蹈的节奏相呼应。

节拍与速度变化

歌曲中运用了多种节拍形式，如2/4、3/4等，速度也有快慢的变化，表现了歌曲欢快、活泼的情绪。

03

CHAPTER

民族音乐元素在歌曲中体现

苗族民歌特点

音调高亢，节奏自由。

旋律优美，具有浓郁的山野风味。

歌词多用比兴手法，表达含蓄而深情。

演唱技巧

运用气息控制，使声音连贯而富有弹性。

注重音色变化，表现歌曲情感内涵。

掌握苗族民歌特有的润腔技巧，如滑音、倚音等。

01

02

03

04

芒筒：苗族特有的吹奏乐器，由长短不一的竹筒制成，音色低沉浑厚。

乐器在歌曲中运用

木鼓和芒筒等打击乐器，为歌曲提供节奏感和动力。

芦笙独奏或合奏，为歌曲增添山野风味和民族特色。

民族乐器与现代音乐元素融合，创造新颖独特的音乐效果。

苗族舞蹈特点

动作优美，舞姿轻盈。

注重手部和脚步的协调配合。

常以日常生活和劳动场景为表现内容。

舞蹈与歌曲融合展示

在歌曲演唱过程中穿插舞蹈表演，使观众更直观地感受苗族文化魅力。

01

02

将苗族舞蹈与现代舞蹈元素相结合，创新舞蹈表现形式，吸引更多观众关注。

通过舞蹈动作展现歌曲所表达的情感和意境，增强艺术感染力。

04

CHAPTER

跨文化对比：东西方音乐风格差异

注重旋律和节奏的变化，以五声调式为基础，强调音乐的意境和情感表达。东方音乐还常常与舞蹈、戏剧等艺术形式相结合。

东方音乐风格

以七声调式为基础，注重和声和复调的运用，音乐结构严谨，具有逻辑性。西方音乐历史悠久，流派众多，包括古典、流行、摇滚等。

西方音乐风格

VS

是一首具有浓郁苗族风情的歌曲，旋律优美，节奏明快。歌曲中运用了苗族音乐特有的音调和节奏，展现了苗族人民欢快的生活场景。

西方音乐作品

以古典音乐为例，其结构复杂，和声丰富，注重音乐的表现力和深度。例如，贝多芬的《命运交响曲》以强烈的对比和冲突表现了作者对命运的抗争。

《苗岭的早晨》

拓展音乐视野

01

通过学习不同文化背景下的音乐，可以帮助学生拓展音乐视野，了解不同音乐风格的特点和魅力。

促进文化理解

02

音乐是一种文化现象，反映了不同民族和社会的历史、文化和价值观。通过学习异国音乐，可以增进学生对不同文化的理解和尊重。

培养跨文化交流能力

03

在全球化的今天，跨文化交流能力越来越重要。通过学习不同国家的音乐，可以帮助学生提高跨文化交流能力，更好地适应未来社会的发展。

05

CHAPTER

课堂教学设计与实施建议

教学目标

让学生了解苗族音乐文化，感受苗族音乐的韵律和特色。

培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，激发学生对民族音乐的兴趣。

02

03

04

01

采用讲解、示范、欣赏和表演相结合的教学方法。

教学手段

利用钢琴、笛子等乐器进行现场伴奏和演示，增强学生的音乐感受力。

教学方法

通过小组合作学习的形式，鼓励学生互相交流和学习。

使用多媒体设备播放苗族音乐和视频资料，营造浓郁的学习氛围。

01

02

03

04

05

06

01

学生参与

02

鼓励学生积极参与课堂活动，如演唱、舞蹈表演等。

03

设置小