苏教版（2024秋）一年级科学下册9.空气是什么样的 教案.docx

苏教版（2024秋）一年级科学下册9.空气是什么样的教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版（2024秋）一年级科学下册第9课“空气是什么样的”。课程内容包括：1）空气的组成；2）空气的性质；3）空气的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了物质的分类，知道物质有固态、液态和气态三种形态。在此基础上，本节课将引导学生认识空气这一特殊的气体形态，进一步了解空气的组成、性质和应用，巩固和拓展学生对物质的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，学生能够主动发现问题，培养动手操作能力和团队协作能力。

2.科学思维：学生能够运用已有的知识，对空气的组成、性质和应用进行逻辑推理和分析，培养分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度：学生在探究过程中能够保持好奇心，勇于尝试，敢于质疑，培养严谨的科学态度和持续探究的精神。

重点难点及解决办法

重点：1.空气的组成；2.空气的性质；3.空气的应用。

难点：1.对空气组成的理解；2.实验操作的技巧；3.空气应用的实际操作。

解决办法：1.通过图片、实物等引导学生直观理解空气的组成；2.分组讨论，让学生在实验过程中亲身体验和观察空气的性质；3.组织学生进行实际操作，如吹气球、吹纸片等，让学生深入理解空气的应用。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、教室、黑板、多媒体设备、实验仪器（如显微镜、烧杯等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站。

3.信息化资源：科学教学视频、图片、实验动画、PPT课件。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生分组讨论、实验操作、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供空气组成、性质和应用的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出关于空气组成、性质和应用的探究性问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源，阅读相关资料，了解空气的基础知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对空气知识的理解。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握空气的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动有趣的实验或现象，引入空气的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成、性质和应用，结合实例进行解释。

-组织课堂活动：安排小组讨论、实验演示等，让学生亲身体验空气的性质。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考空气知识的相关问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论、实验演示等，加深对空气性质的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生深入理解空气知识。

-实践活动法：通过实验演示，让学生直观感受空气的性质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对空气的组成、性质和应用有深入的理解。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关空气知识的问题，让学生在家中进行思考和探究。

-提供拓展资源：推荐一些关于空气科学研究的书籍或网络资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成老师布置的空气知识作业，巩固所学内容。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行空气知识的深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结空气知识的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业，培养独立学习的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效果。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生对空气知识的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科学探索精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，