2023二年级语文上册 第八单元 23 纸船和风筝配套教案 新人教版.docx

2023二年级语文上册第八单元23纸船和风筝配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文上册第八单元23纸船和风筝配套教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文上册第八单元的第23课《纸船和风筝》。本课内容主要讲述了两个朋友小熊和松鼠之间通过纸船和风筝传递友谊的故事。故事中，小熊和松鼠因为一些误会而产生了矛盾，但最终他们通过纸船和风筝重拾友谊，体现了友谊的可贵和传递情感的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和故事理解能力，对本课的内容能够进行自主阅读和理解。同时，学生在生活中也有与朋友相处的经历，能够理解和体会友谊的重要性。通过本课的学习，学生将进一步加深对友谊的认识，学会珍惜和传递友谊。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；培养学生的情感态度和价值观，使学生懂得珍惜友谊，学会用恰当的方式表达情感；培养学生的创新思维和实践能力，通过制作纸船和风筝，提高学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，正处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的认知能力、思维方式和行为习惯具有较强的可塑性。通过对学生的学情分析，有助于更好地开展教学工作。

1.知识、能力方面：二年级的学生在之前的学习中，已经掌握了一定的汉字、词语和简单的句子结构。他们在阅读理解、口头表达和书写方面具备一定的基础。然而，部分学生在理解复杂句子、推测故事情节等方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

2.情感、态度与价值观：二年级的学生具有较强的情感共鸣能力，他们能够感受到故事中的喜怒哀乐，并对其中的人物产生同情和喜爱。在教学过程中，可以通过引导学生分析故事中的情感变化，帮助他们更好地理解友谊的重要性，培养他们积极的人生观和价值观。

3.行为习惯：二年级的学生在课堂上的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。此外，部分学生在学习过程中容易产生消极情绪，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在教学中采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣，并通过鼓励、表扬等方式，培养他们的自信心和积极向上的学习态度。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师应设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和语言表达能力。同时，针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，创设良好的学习氛围，使学生能够在愉快的氛围中度过课堂时光。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生进入故事角色，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，在教学《纸船和风筝》时，教师可以组织学生扮演故事中的角色，进行情境表演，使学生更好地理解故事内容。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作，提高学生的阅读理解和语言表达能力。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，使学生在互动中获取知识。

（3）探究式教学法：引导学生主动探究故事中的情感变化和友谊的重要性，培养学生独立思考和解决问题的能力。教师可以设计探究任务，引导学生通过阅读、讨论和实践活动，深入理解故事的主题。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事图片、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教师可以通过PPT、视频等形式，将故事情节直观地展示给学生，帮助他们更好地理解故事。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、知识小测验等环节，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。教师可以利用教学软件，实时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

（3）动手实践活动：组织学生制作纸船和风筝，培养学生的动手能力和创造力。教师可以引导学生动手操作，过程中讲解制作技巧，使学生在实践中感受友谊的美好。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸船和风筝是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸船和风筝的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍《纸船和风筝》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纸船和风筝》的故事情节和主题。

过程：

讲解故事的梗概，包括主要事件和角色之间的关系。

详细介