Module 3 Unit 6 How many classrooms are there in your school ？第三课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module3Unit6Howmanyclassroomsarethereinyourschool?

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识询问和回答学校设施的数量。

3.培养学生的观察能力和合作精神。

教学内容：

1.学习本课的生词和句子。

2.学习如何询问和回答学校设施的数量。

3.进行小组活动，练习运用所学知识。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够正确询问和回答学校设施的数量。

2.难点：能够正确运用所学知识进行实际操作。

教具与学具准备：

1.教学课件或黑板。

2.生词卡片。

3.学校设施的图片或模型。

教学过程：

Step1:Review(5分钟)

1.复习上节课所学的生词和句子。

2.通过游戏或活动巩固学生对学校设施的了解。

Step2:Presentation(10分钟)

1.展示学校设施的图片或模型，引导学生说出相应的生词。

2.引入新句子“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”，让学生模仿和重复。

Step3:Practice(10分钟)

1.分组进行角色扮演，让学生运用所学知识询问和回答学校设施的数量。

2.提供一些学校设施的图片或卡片，让学生轮流抽取并回答问题。

Step4:GroupWork(10分钟)

1.学生分成小组，每组选择一个学校设施，如图书馆、体育馆等。

2.每组设计一个问题，询问其他组该设施的数量。

3.各组轮流回答问题，并记录其他组的回答。

Step5:Summary(5分钟)

2.学生分享自己在小组活动中的收获和体会。

板书设计：

1.在黑板上写出本课的重点句子“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”。

2.在旁边列出学校设施的名称，如library、gym等。

作业设计：

1.让学生运用所学知识，写一篇关于自己学校的短文，包括学校设施的数量和名称。

2.选择一个学校设施，设计一个问题，询问同学该设施的数量，并将答案记录下来。

课后反思：

1.学生对本节课的知识和技能的掌握情况。

2.教学过程中是否给予学生足够的练习机会。

3.学生是否能够运用所学知识进行实际操作。

4.对教学方法和教学内容的改进意见。

重点关注的细节：教具与学具准备。

补充和说明：

教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在本节课中，教具与学具的准备主要包括教学课件或黑板、生词卡片以及学校设施的图片或模型。下面将对这三个方面进行详细补充和说明。

1.教学课件或黑板：

教学课件或黑板是教师在课堂上进行教学的重要工具。通过课件或黑板，教师可以向学生展示学校设施的图片、文字和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在课件或黑板上，可以列出本节课的重点句子“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”，并在旁边列出学校设施的名称，如library、gym等。这样，学生在课堂上可以随时看到这些关键信息，加深对知识点的印象。

2.生词卡片：

生词卡片是帮助学生学习和记忆生词的有效工具。在本节课中，教师可以准备包含学校设施名称的生词卡片，如library、gym、classroom等。在课堂上，教师可以让学生轮流抽取生词卡片，并说出相应的设施名称。这种方式既可以帮助学生巩固生词，又可以增加课堂的互动性。教师还可以让学生自己制作生词卡片，进一步提高他们的参与度和学习兴趣。

3.学校设施的图片或模型：

学校设施的图片或模型可以帮助学生直观地了解各种设施的名称和特点。在本节课中，教师可以准备一些学校设施的图片或模型，如图书馆、体育馆、教室等。在课堂上，教师可以让学生观察这些图片或模型，并说出相应的设施名称。通过这种直观的方式，学生可以更好地理解和记忆所学知识。

教师还可以利用这些图片或模型进行小组活动，让学生分组讨论学校设施的数量和特点。例如，教师可以给每组发放一些学校设施的图片或模型，让学生计算各自组内的设施数量，并简要描述这些设施的特点。通过这种小组活动，学生可以进一步巩固所学知识，提高合作能力和口头表达能力。

在教具与学具准备方面，教师需要充分考虑学生的需求和兴趣，选择合适的教学工具，以帮助学生更好地学习和掌握所学知识。通过教学课件或黑板、生词卡片以及学校设施的图片或模型，教师可以创设一个生动、直观的学习环境，提高学生的学习效果。

1.教学课件或黑板的设计与运用：

教学课件或黑板的设计应该简洁明了，突出本节课的重点内容。