二年级英语下册 教案 -UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL(2)北京版.docxVIP

二年级英语下册教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL(2)北京版

教学内容

本单元为北京版二年级英语下册的第五单元，主题为HOWDOYOUGOTOSCHOOL?，即你怎么去学校？。本课为该单元的第二部分，继续围绕交通方式展开，学生将通过学习不同的交通工具和日常通勤方式，来练习英语口语表达和听力理解能力。

教学目标

1.能听懂并准确使用how,what,where等疑问词进行提问。

2.能熟练表达个人上学所使用的交通方式。

3.增强学生的日常英语交际能力，提高其语言运用水平。

4.培养学生对生活环境的观察力和描述力。

教学难点

1.正确运用交通方式的表达，如Igotoschoolbus.。

2.听懂并准确回答有关交通方式的问题。

3.描述交通方式时的时态和语态正确使用。

教具学具准备

1.多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

2.交通工具图片卡片，用于课堂展示和练习。

3.录音设备，用于记录学生的口语练习。

4.学生工作表，用于书写练习和课后作业。

教学过程

1.导入：通过播放与交通方式相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.新知呈现：利用交通工具图片卡片，教授新单词和短语，如bus,train,bicycle等。

3.互动练习：设计小组活动，让学生在组内练习如何询问和回答交通方式的问题。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常通勤场景，用英语交流交通方式。

5.听力训练：播放交通场景的录音，让学生听并回答相关问题，提高听力理解能力。

板书设计

板书将围绕本课主题HOWDOYOUGOTOSCHOOL?进行设计，包括关键词汇、重要句型以及课堂活动流程。同时，板书还将突出交通方式的词汇，以便学生复习和记忆。

作业设计

1.口语作业：学生回家后，用英语向家长介绍自己上学所使用的交通方式。

2.书写作业：完成工作表上的交通方式填空练习，巩固词汇和句型。

3.拓展阅读：鼓励学生阅读与交通方式相关的英语小故事或文章，拓宽知识面。

课后反思

本教案旨在通过丰富多彩的教学活动和实际的语言运用，帮助学生掌握交通方式的英语表达，并能在日常交流中灵活运用，提高其英语听说能力。通过本课的学习，学生不仅能够学会如何用英语描述自己的交通方式，还能增强对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点

1.正确运用交通方式的表达

学生需要掌握如何用英语描述自己或他人使用的交通方式。这包括学习并熟记不同交通工具的名称，如bus,train,bicycle,car等，并能够将这些词汇运用到句子中，例如Igotoschoolbus.或Shegoestoschoolcar.。教师可以通过提供真实的语境，如图片或视频，帮助学生理解和记忆这些表达方式。

2.听懂并准确回答有关交通方式的问题

听力理解能力是英语学习的重要部分。在本课中，学生需要能够听懂并准确回答有关交通方式的问题，如Howdoyougotoschool?或Whattransportationdoesyourfatherusetogotowork?。为了提高学生的听力理解能力，教师可以设计各种听力练习，如听录音并回答问题，或进行角色扮演活动，让学生在实际交流中练习听力和口语。

3.描述交通方式时的时态和语态的正确使用

在英语中，正确使用时态和语态是非常重要的。在本课中，学生需要学会使用一般现在时来描述日常的交通方式，例如Igotoschoolbus.。同时，学生还需要注意使用正确的语态，即主动语态，来表达自己或他人的交通方式。为了避免学生混淆时态和语态，教师可以通过提供清晰的例句和练习，帮助学生巩固这一知识点。

情景模拟：创建真实的情景，让学生在模拟的日常环境中练习交通方式的表达。

互动游戏：设计互动游戏，如“交通方式猜猜看”，让学生在游戏中练习听力和口语。

重复练习：通过重复练习，让学生不断巩固交通方式的英语表达。

个别辅导：针对学生的个别问题，提供针对性的辅导和指导。

同伴互助：鼓励学生之间相互帮助，通过同伴学习来提高理解和表达能力。

通过这些策略的实施，教师可以帮助学生克服教学难点，提高他们的英语听说能力，并增强他们对英语学习的兴趣和自信心。同时，教师应持续关注学生的学习进展，并根据学生的反馈和学习成果，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的优化。

补充和说明

多元化教学资源：教师应充分利用多媒体教学资源，如动画、视频、音频等，为学生提供丰富的视听材料，帮助他们更好地理解和记忆交通方式的英语表达。同时，教师还可以使用实物教具或图片，让学生在直观的视觉帮助下学