第3课用计算机处理信息（教案）- 五年级上册信息技术 浙江摄影版.docx

第3课用计算机处理信息（教案）-五年级上册信息技术浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课用计算机处理信息（教案）-五年级上册信息技术浙江摄影版

教学内容

本节课的教学内容来自于五年级上册信息技术课程，浙江摄影版教材的“第3课用计算机处理信息”。课程主要内容包括以下几个部分：

1.了解信息处理的基本概念，理解信息处理的流程。

2.学习使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据处理和分析。

3.学习使用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行文档编辑和排版。

4.学习使用图像处理软件（如AdobePhotoshop）进行图片编辑和美化。

5.学习使用计算机网络进行信息搜索和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用计算机技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力。

4.信息伦理与安全：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，注意个人信息安全和网络安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）信息处理的基本概念：理解信息处理的流程，包括信息的收集、加工、存储、传输和应用等环节。

（2）电子表格软件的使用：掌握Excel的基本操作，如单元格的选定、数据的输入与编辑、公式的运用、图表的生成等。

（3）文字处理软件的使用：掌握Word的基本操作，如文档的创建与保存、文字的输入与编辑、段落的格式设置、图片的插入等。

（4）图像处理软件的使用：掌握Photoshop的基本操作，如图片的打开与保存、图像的裁剪与缩放、色彩的调整、图层的运用等。

（5）计算机网络的使用：掌握网络的基本操作，如浏览器的使用、搜索引擎的运用、电子邮件的发送与接收等。

2.教学难点：

（1）信息处理的基本概念：信息处理的流程较为抽象，学生难以理解各个环节之间的关系。

（2）电子表格软件的使用：学生对Excel的操作不熟悉，难以掌握公式运用和图表生成的技巧。

（3）文字处理软件的使用：学生对Word的操作不熟悉，难以进行文档的排版和图片的插入。

（4）图像处理软件的使用：Photoshop的功能较为复杂，学生难以掌握图层的概念和图像调整技巧。

（5）计算机网络的使用：学生对网络操作不熟悉，难以进行信息的搜索和交流。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、分组讨论、操作练习等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重巩固练习和拓展应用，提高学生的实际操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备MicrosoftOffice软件套件（Word、Excel、PowerPoint等）。

-AdobePhotoshop软件安装在计算机上。

-网络连接，确保学生可以进行在线搜索和交流。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-搜索引擎，如百度，用于在线信息检索。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的重点内容和操作步骤。

-电子表格和文字处理模板，用于学生实践操作。

-图像处理教程和示例图片，用于学习Photoshop的使用。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解信息处理的基本概念和软件操作步骤。

-示范法，通过实际操作展示软件功能和操作技巧。

-练习法，学生通过实际操作练习巩固所学知识。

-小组合作学习，学生分组进行项目实践，互相学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含信息处理流程的PPT和简要操作指南，让学生预习Excel的基本操作。

-设计预习问题：提出问题如“信息处理在现实生活中有哪些应用？”、“Excel有哪些功能？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和练习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和操作指南，初步了解Excel功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和尝试制作的简单Excel表格。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生远程学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课的主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示