统编版小学语文二年级下册 画家与牧童 第二课时教学设计及反思.docx

统编版小学语文二年级下册画家与牧童第二课时教学设计及反思

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文二年级下册《画家与牧童》第二课时教学

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对文本内容的理解和表达能力，培养学生准确、流畅的汉语语言能力。

2.文化素养：通过学习《画家与牧童》一文，使学生了解中国古代绘画艺术，理解画家与牧童之间的互动，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

3.思维品质：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析文本中的情节、人物关系和寓意，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力。

4.审美情感：通过欣赏、分析《画家与牧童》一文中的插图，培养学生的审美情感，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

5.道德观念：通过学习文本，使学生认识到诚实、谦虚、尊重他人等品质的重要性，培养学生正确的道德观念和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：文本中出现的一些关键词语，如“神气”、“涂抹”、“谦虚”等，需要学生掌握并能够正确运用。

（2）句子理解：文本中的一些复杂句子，如“画家看了牧童的画，不禁神气活现起来。”等，需要学生理解句子结构和含义。

（3）文本内容：学生需要理解文本讲述的画家与牧童之间的事情，以及其中的道理。

（4）朗读与表达：学生需要能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。

2.教学难点：

（1）词语理解：文本中的一些生僻词语，如“涂抹”、“神气活现”等，学生可能不易理解。

（2）句子理解：文本中的一些比喻句和修辞手法，如“画家看了牧童的画，不禁神气活现起来。”等，学生可能难以理解其含义。

（3）文本内容：学生可能难以理解画家与牧童之间的互动，以及其中的道理。

（4）朗读与表达：学生可能在朗读时语气、表情等方面表现不足，需要指导。

（5）文化背景：学生可能对中国古代绘画艺术了解不多，需要在教学中进行补充。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词语理解难点，可以通过图片、实物演示等方式帮助学生形象地理解词语。

2.针对句子理解难点，可以采用分句讲解、替换练习等方法，帮助学生理解句子含义。

3.针对文本内容难点，可以通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解画家与牧童之间的互动，以及其中的道理。

4.针对朗读与表达难点，可以进行分组朗读、角色扮演等实践活动，指导学生语气、表情等方面的表达。

5.针对文化背景难点，可以通过PPT、视频等资料，介绍中国古代绘画艺术的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版小学语文二年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，包括画家和牧童的插图、古代绘画艺术的相关图片等，以便于学生更直观地理解文本内容。

3.视频资源：准备与文本内容相关的视频资料，如介绍中国古代绘画艺术的短视频、画家创作过程的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.分组讨论区：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组配备相应的桌椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.实验操作台：如果课程中涉及实验环节，如绘画实践等，确保实验操作台的完整性和安全性，提供相应的绘画工具和材料，让学生能够安全、顺利地进行实验操作。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常运作，以便于展示多媒体资源和教学内容，使学生更加清晰地观看和理解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程重点内容、图片、视频等资源，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

8.作业布置：准备相关的作业题目，如复述课文内容、绘画实践等，以便于学生在课后进行巩固和练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画家与牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为画家和牧童之间会发生怎样的故事呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《画家与牧童》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《画家与牧童》这篇文章的基本内容。这是一篇描述画家和牧童之间互动的故事。通过这个故事，我们可以了解到画家对牧童的赞赏以及牧童对画家的尊敬。

2.案例分析：接下来，我们深入分析文本内容。文本中描述了牧童给画家提出了建议，画家虚心接受并修改了自己的画作。这个案例展示了画家与牧童之间的相互尊重和虚心学习的态度。

3.重