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第五课《编辑，用WORD完成》（教案）四年级上册信息技术西安交通大学出版社1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《编辑，用WORD完成》

2.教学年级和班级：四年级上册信息技术西安交通大学出版社

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生能够熟练使用WORD进行文档编辑，提高学生信息处理能力。

2.技术能力：学生能够掌握WORD的基本操作，如插入文本、插入图片、设置字体等，培养学生的技术应用能力。

3.创新思维：鼓励学生在编辑文档时发挥创意，设计独特的作品，培养学生的创新思维。

4.合作交流：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务，提高学生的合作交流能力。

三、教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握WORD的基本界面和功能布局

-学会使用WORD进行文本的插入、编辑和格式设置

-掌握插入图片、图表和其他媒体元素的方法

-学会保存、打开和打印WORD文档

-理解文档编辑的基本规范和技巧

2.教学难点

-WORD界面的复杂性和功能多样性

-精确控制文本位置和格式的技巧

-插入和编辑图片、图表的高级功能

-文档排版和设计的美学判断

-不同文档格式的转换和兼容性问题

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四、教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白色board笔、投影胶片

-课程平台：西安交通大学出版社四年级上册信息技术教材

-信息化资源：WORD软件、教学PPT、多媒体教学视频

-教学手段：讲解、示范、小组讨论、任务驱动、互动提问

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五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《编辑，用WORD完成》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道WORD是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于WORD编辑的图片或视频片段，让学生初步感受WORD的魅力或特点。

简短介绍WORD的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.WORD基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WORD的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解WORD的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍WORD的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.WORD案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WORD的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的WORD案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解WORD的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用WORD解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论WORD的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与WORD相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对WORD的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调WORD的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括WORD的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调WORD在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用WORD。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于WORD编辑的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-教材《四年级上册信息技术》西安交通大学出版社的相关章节。

-文章：“WORD高级技巧与应用”，介绍WORD的高级功能，如邮件合并、宏命令等。

-文章：“WORD排版技巧”，详细讲解WORD排版的方法和技巧。

2.课后自主学习与探究

-学生可以自行探索WORD的其他功能，如表格制作、公式编辑等。

-学生可以尝试使用WORD编写一篇短文，运用所学知识进行排版和编辑。

-学生可以参加WORD技能培训或在线课程，进一步提高WORD的使用能力。

七、典型例题讲解

1.例题一：如何在WORD中插入一张图片？

答案：打开WORD文档，点击“插入”菜单，选择“图片”，然后选择要插入的图片文件。

2.例题二：如何设置文本的字体和大小？

答案：选中要设置的文本，点击“字体”菜单，选择所需的字体和大小。

3.例题三：如何将文本对齐方